翟素琴

摘 要：随着课程改革的逐步深入和信息技术在教学中的广泛应用，学生小组合作、教师导学评价的教学方式逐步兴起。但在实际教学过程中，评价方式、评价主体、评价内容的单一性和简单化还客观存在，课堂教学评价的甄别、选拔、反馈、改进、激励与促进等多项功能还没有得到充分发挥。本文通过对课堂教学评价的功能、意义、实施途径，结合课堂实例就如何实施数学课堂教学评价，促进学生成长、教师专业发展和提高课堂教学质量进行了探讨。

关键词：？摇数学课堂；教学评价；新课程；体系；功能

课堂教学中的学生评价是课堂教学的重要组成部分，它不仅与课堂教学质量与效果有着密切的联系，而且很大程度上影响着学生的个性发展和长远发展。切实解决好评价中存在的问题，有效促进学生的健康成长，就需要转变观念，提高认识，提升评价技巧和效能。本文将结合数学教学实践，对数学教学有效评价方式进行初探。

一、注重把握评价的功能和目的

学生的发展是建立在兴趣、潜力、探索基础之上的发展，是综合性、全方位的发展。针对起始年级的学生学习数学，由于各个阶段数学学习的思维模式、方式方法都发生了重要变化，很多学生会出现不同程度的不适应，学生会出现诸多不适应、甚至出现烦躁、厌学等消极情绪，从而影响他对数学学科的学习积极性。比如实数的运算、逻辑推理与证明、形象思维向逻辑思维的转变、平面向空间的转变，等等。……