杨小华+许明

摘 要：核心素养是地理课程资源开发的新坐标，只有构建新的地理课程资源开发理论图谱，才能满足学生的个性发展和终身发展。立足学生未来发展的通识知识、综合思维、必备品格、关键能力等地理核心素养资源之开发，可以发展学生核心素养和生命价值，释放学生的学习潜能。

关键词：核心素养；地理课程资源；开发路径

核心素养体系被置于深化课程改革、落实立德树人目标的基础地位，学者大多认为地理核心素养主要集中在信息素养、空间素养、人际素养、环境素养、人地关系素养等方面，发展学生核心素养成了当前课程标准优化的重要突破口；不同主题内容、不同学段培养目标，对核心素养的落实的要求必然不尽相同，亟待研究者根据实际教学情境，研制核心素养落实标准。本文以鲁教版《地理》（必修三）《经济发达地区可持续发展》一课为例，探究核心素养视角下地理资源有效开发的路径，不仅具有紧迫性和前瞻性，更具有厚实感和意义感。

一、基于信息素养的课程资源开发——老乡都去哪儿了

21世纪是知识创新的信息社会，也是地球数字化、网络化的信息科学技术时代。3S技术就是运用空间技术、导航技术和通信技术对地理信息进行采集、处理、表达、传播和应用的现代信息技术，通过公开的百度搜索数字化资源平台，能够培养学生综合运用新技术的能力与素养。

活动1：观察

2015年12月中央电视台推出“寻找乡音、记住乡愁、守住乡土”大型活动，那么我们的老乡都去哪里了呢？……