张志宏

摘 要：随着网络技术的飞速发展，社会对计算机技术人才提出了更高的要求，高校作为计算机人才培养的主要载体，承担着越来越大的责任。所以，传统的高校计算机教学模式已经不能适应市场的新需求，计算机专业的教学改革势在必行。本文笔者将结合实际教学经验分析当前教学改革的必要性。

人们的生活与互联网技术越来越紧密。网络购物、网络支付、网络交流等服务，给我们的生活带来了极大的方便，网络已经成为我们生活中不可或缺的一部分，网络的高速发展离不开计算机技术的支持，人才是推动技术发展的主力，所以，计算机人才的高需求对高校计算机专业提出了更高的教学要求，计算机专业教学改革也势在必行。

笔者是一所普通二本院校的计算机专业教师，在教学过程中发现，当前的本科计算机教学领域存在很大问题。如教师教学观念落后，教学设备陈旧，学生的自主学习观念缺乏等，这些问题都降低了学生的学习积极性，更会对学生毕业后的就业产生严重影响。

1.专业教师教学观念落后，不能提高教学质量

笔者发现，当前部分本科院校的教师队伍中其教学观念还比较落后，对一些前沿研究和技术本身都不是很了解，更不可能给学生阐述新技术、新知识。大多教师只是简单地完成书本的教学任务，知识体系相对来说比较陈旧落后，学生面对这种教学模式，学习积极性不高，学习效果也达不到预期的目标。教师队伍更新慢，新鲜血液补充得少，不利于计算机专业的教学。作为本科院校，要大力引进高学历人才，这样有利于教学内容和教学方法的更新，增强学生的上课积极性，提升教学质量。

2.专业课程陈旧，不能适应时代的变化要求

当前部分本科院校的课程设置没有跟上市场发展的需要，很多课程都是建校以来一直留存下来的陈旧课程，适应新技术的课程很少，学生对这些课程兴趣不大，学起来缺乏积极性，也影响了学生日后的就业。传统课程的理论性强，实践性相对弱，我们在课程设置上要适应不断变化的社会需求，加大实践课程或者实验课程的比例，多让学生在实验室操作；在操作的过程中，教师也可以适当地讲述一些理论知识，这样学生的学习效果会更好。课程的设置和变更对专业发展和学生的成长有着很大的作用，本科院校应该及时更新课程设置，不断适应变化的市场需求。

3.专业教学和实验设备老旧，不能满足学生实践需求

老化的教学和实验设备严重影响教师的上课质量，也挫伤学生的学习积极性。对于这一点，笔者作为计算机专业教师深有体会。老化的教学设备会影响上课的进程，不利于教学内容的充分展示。陈旧的机房实验设备更是影响学生的实验操作进程。所以，机房的设备还是要满足不断变化的时代需求，让学生更好地完成技术实践操作，为以后的就业做好实践准备。

4.专业课程反馈机制匮乏，不利于教学反思和完善

教学反馈机制的完善与否对教学有很大的影响，当前高校计算机专业的教学都是以单纯的教学为主，没有注意教学后的学生反馈，这样不利于教师教学方法的改进。笔者所在学校的反馈机制，就是在学期末学生对老师的一个问卷调查的评价，并且这种反馈评价也流于形式，并没有对教师的教学有本质上的推进作用。反馈机制应该是教师在上完课后，学生及时对教师的教学进行评价和提出建议，这样才有利于教师及时改进教学模式，让学生也能更好地学习。

针对上述这些教学中存在的问题，我们必须引起重视，并在教学中积极去解决。我们要从以下几个方面去努力完善教学：一是要努力提升教师自身的综合素养，更好地满足学生的需求；二是要完善课程体系，使其与学生和市场需求相结合，增强课程的实用性；三是完善师生之间的反馈机制和评价机制，让师生相互监督，共同进步，从而提升教学质量。

计算机技术发展迅速，对高校计算机教学提出了更高的要求。所以说，高校计算机专业教学改革不是短期工程，而是一样长期而艰巨的任务，需要教师在教学实际中不断探索和创新，完善教学内容，探寻教学方法，努力找到适合学校和学生的教学模式；不仅要掌握一定的理论知识，更要培养学生的计算机技能，促进学生的全面发展，从而推动学校计算机教学的发展。

参考文献：

[1]周 斌.论当前高校计算机教学改革的必要性及思路[J].时代教育，2013，（9）.

[2]尹志军.关于高校计算机教育改革的思考[J].教育理论与实践，2006，（12）.