李友东

【中图分类号】G63.24 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）15-0-01

《语文课程标准》指出“要开发学生的创造潜能，促进学生持续发展”，鼓励自由表达，放开种种束缚，在写作中培养学生的创新精神。那么如何在作文教学中培养学生的创新能力，让学生的笔尖灵动起来呢？

一、打破思维，引发创新

1、别出心裁，题目要创新。文章要好，题目要巧。题目是文章的眼睛，一篇文章能不能吸引读者读下去，关键在于有没有一个引人瞩目的题目。语文教师平时就要训练学生根据要写的内容，从多个角度拟出多个题目，然后反复揣摩、斟酌出最贴切，最合适的题目。有一次写母爱，杨雪晴同学这样命题：“母爱是那根长长的电话线”。通过以小见大的手法，形象生动地把妈妈常年在外打工通过电话线关爱自己的情形刻画得淋漓尽致。而杨海倩同学却以“背影”为题将弟弟生病时母亲对弟弟的照顾以及为自己做饭、洗衣的形象演绎得生动感人。

2、求新求异，内容要创新。要想写出优美的好文章，还必须在开拓思路、自由表达上下功夫。要突破思维定势的束缚，引导学生展开求异思维，激励多角度的构思，创造性的布局。为了让孩子们打开思维，敢于创新。我利用每周课外阅读的时间，让学生讲讲这一周的新发现，可以是发生在学校里的，可以是发生在家里的，也可以是社会上的新鲜事，还可以是大自然的变化……我的要求只有一个：后一位同学不能重复前一位同学的内容.这样就可以逼着学生求新求异，挖空心思去想。