姚蓉蓉

摘 要：学风建设是目前我国高校建设的重要内容，与学生的素质教育及成才、成长息息相关。学风建设工作主要是通过运用包括文化理念、行为管理、制度建设等在内的各项载体实现。本文通过对目前各高校在学风建设方面所运用的载体进行分类，对高校在学风建设中运用合适、有效的载体提供一些意见与建议。

关键词：不同年级；不同类别；学风建设；载体

大学是培养具备科学文化知识与优秀品德的人才的教育基地，良好的学风对提高教育质量、促进人才培养具有直接推动作用。现阶段高校学风建设中的新型载体层出不穷、学生的素质参差不齐，在此情况下则应该针对不同年级、不同类别的学生情况，制订适合学生实际情况的学风建设计划。

一、学生分类

根据高考录取批次及学校办学基础的不同，大学本科一般分为一本、二本、三本，但均属一个层次和等级（即本科教育等级）。同时，由于学龄的不同本科的学生又可分为高低年级学生，这两类学生虽本质无差别，但由于学生年龄、心智发育的不同，两者之间加强学风建设的方法也不同。大学本科的学制通常按规定分为四年，四个年级所学的课程由浅到深，教育程度是不同的。另外，教育与专业研究分科目前主要分为理科、文科和工科，也可以分为艺术类专业与非艺术类专业。综上所述，可以将不同年级、不同类别的学生定义为受教育程度不同、文化程度存在差异，所学专业知识不同及所处教学环境不同。……