孟孝菁

摘 要：针对职业类学校学生存在的自制力较差、纪律意识淡薄等不良行为习惯，对学生管理模式进行创新探索，提出多层次的8S管理模式，以期全面提升班级的整体管理效果，强化思想观念，增强学生的综合素质，塑造现代管理者形象，增强在校学生和毕业生的社会竞争力。

关键词：8S定义；8S具体要求；班级管理

一、8S的定义

8S管理模式起源于日本，是进行现场管理的基础，管理理论在众多企业单位已得到广泛的应用。因此，学校教师也逐渐关注起来，尝试在教学管理中应用、实施8S管理。

8S就是整理（SEIRI）、整顿（SEITON）、清扫（SEISO）、清洁（SEIKETSU）、素养（SHITSUKE）、安全（SAFETY）、节约（SAVE）、学习（STUDY）八个项目，因其首字母均以“S”开头，简称为8S。1S——整理：区分要用和不用的，不用的去除掉。2S——整顿：要用的东西依规定定位、定量摆放整齐，明确标示。3S——清扫：清除工作场所内的脏污，防止污染发生。 4S——清洁：将上面3S实施的做法制度化、规范化，并维持成果。5S——素养：人人依规定行事，从心态上养成好习惯。6S——安全：管理上制订正确作业流程，配置适当的工作人员监督指示功能；对不合安全规定的因素及时举报消除；加强作业人员安全意识教育；签订安全责任书。7S——节约：节约为荣，浪费为耻。8S——学习：学习长处，提升素质。

二、职业学校班级管理中的几个突出问题

相当一部分学生没有明确的人生理想，缺乏社会责任感，在行为活动中表现出“知”与“行”的背离。现在大部分学生都是独生子女，因此比较自私，我行我素，不顾其他人的感受，很难适应学校集体生活。……