孟庆华

[摘 要]情感教育既是英语教学的手段，也是英语教学的目的，它在日常教学中起着激发、定向、推动、引导和调节学生学习活动的动力作用，直接影响学生的智力发展和认知过程。因此，在教学过程中的情感教育及其渗透力量的强弱会直接影响教学效果的成败优劣。

[关键词]情感教育；初中英语教学

在目前的初中英语教学改革中，人们越来越重视人的情感对教学活动的影响。初中英语教学不仅要发展学生的语言知识及综合运用能力，而且必须关注学生的情感，培养学生积极向上的学习态度，使学生在英语学习的过程中，提高独立思考和判断的能力，发展与人沟通和合作的能力，增进跨文化理解和跨文化交际的能力，树立正确的人生观、世界观和价值观，增强社会责任感，全面提高人文素养。英语教师不仅要有扎实的英语素养，还要有较强的德育责任感，在传授知识的同时，要着眼于人的终身发展，不仅要教会学生 learn to learn， 而且要教会学生 learn to do， learn to be and learn to live 。所以在英语教学中应该重视情感领域的研究。笔者认为在初中英语教学中如何实施情感教学应该注意以下几点：

一、倾注热情，以情育情，以情激情，形成师生间的信任

爱是教育的前提。教师对学生的爱是教师的天职，是一种具有伟大意义的情感活动。每一个教师都有爱，作为教师我们需要深入细致的了解学生，真心实意的关心学生，充分尊重、信任学生。正如（苏）JI.B 赞科夫在《和教师的谈话》中所说的，“教师的虚假威信只能有助于维持班级的表面纪律，使学生在形式上看来是在完成作业。……