文/张克龙



转换育人模式，来一场DIY的盛宴

文/张克龙

高中阶段不仅是学生认识自我、形成专业兴趣与职业倾向的关键时期，也是培养学生创意、创新、创业能力的人生重要时期。因此，在普通高中开展DIY教育，通过“做中学”，不仅能增强增强学生生活情趣与生活能力，提升生活品质，同时，通过DIY教育，还能培养学生动手实践能力，创新精神，丰富学生的职业认识与体验，形成专业兴趣与职业取向，为将来更好更快融入到“大众创业、万众创新”的社会打下扎实的基础。

DIY教育就是指“动手做或设计”教育。DIY教育有两个方面的内涵，一方面是全方位进行体验性学习的动手做的教育，另一方面是动脑思考与动手创造的设计教育。DIY特色课程强调敢于自主、勤于思考、勇于实践，注重学生在学习过程中的行为体验、情感体验和思维体验，侧重学生创新精神和实践能力的培养。

近年来，浙江省瑞安市第六中学围绕普通高中开展DIY教育的“学什么、怎么学、怎样开发开设DIY教育课程、学生学习DIY教育课程的评价方法怎样”等等四个维度，形成了“十个一”行动策略。

确立一种思想

第一，“学生主体与教师主导结合”：教学过程中凡是能够让学生参与的教学环节，尽可能让学生参与互动，师生教学相长。第二，“了解知识与掌握技能结合”：突出实际操作技能培训。第三，“校内生产性实训与校外实习基地实习结合”：用实务实战的培训模式训练学生的实际工作能力。第四，“课内教学和课外活动结合”：通过组织学生课外社团活动，调动和激发学生用知识服务生活的热情，同时也培养学生创新意识，挖掘学生的创造潜能。……