钟伟玲��

关键词：公共图书馆；学习型社会；服务创新

摘 要：文章对学习型社会的内涵、特征及建设的必要性进行阐述，对公共图书馆在学习型社会的建设过程中的优势进行了分析和解答。

中图分类号：G250文献标识码：A文章编号：1003-1588（2016）06-0005-03

学习型社会又叫“学习化社会”，这一概念由美国学者赫钦斯（R.M.Hutchins）于1968年首次提出[1]。1972年，联合国教科文组织将其视为未来的社会形态正式推出[2]。随后，美国、日本、新加坡和欧洲等国家纷纷开始探索学习型社会建设，先后提出构建“学习型国家”“学习型政府”“学习型城市”“学习型企业”等[3]。学习型社会的构建已经成为国际社会的主流认识。我国在21世纪初期提出了“学习型社会”的构建，此后，党的“十六大”“十七大”都把“学习型社会”提升到了国家层面，在“十八大”中更是提出了构建学习型社会，完善终身学习体系，这也是全面建设小康社会的重要保障和前提。

1 学习型社会的内涵及建设必要性

1.1 学习型社会的内涵及基本特征

学习型社会，是指一个以学习者为中心，以终身教育体系为基础，以各类学习型组织为主要载体，在相应的机制、手段促进和保障下，形成人人皆学、时时能学、处处可学的社会[4]。学习型社会的全新价值在于让学习成为一种内在的生活方式。学习型社会的基本特征包括[5]：终身性、开放性、创新性、大众性、发展性、自主性等。其中，以全民终身学习理念为指导，推进全民终身学习实践，促进人的终身发展与完善，是学习型社会的本质特征。……