吴芳琴

摘 要： 贫困地区农村高中，学生工作难做，部分学生自制力相对薄弱。作者结合多年来担任班主任工作的经历，分析班主任工作中的管理误区与管理方法。

关键词： 农村高中 班主任管理 存在问题 “三个误区”

一、贫困地区农村高中，学生教育存在的问题

贫困地区的农村高中学生，是比较特殊的学生群体，是“心理上的断乳期”和第二次危机时期，他们面临发展方面的问题，并且面临高中教育目标，这一目标会给他们带来更大压力。从生源上说，贫困地区高中学校比职业类学校和技校类学生稍强一点，他们年龄大多在14至20岁，这个年龄的学生，自制力较弱，对学习乏味，可是思维相当活跃，这就导致部分学生经常上课睡觉，迟到早退、上网是家常便饭，更有甚者出现打架斗殴、谈恋爱等现象。该用什么方法管理好这样一群调皮捣蛋的孩子，是我们这类学校班主任的问题。

二、班主任管理中应避免“三个误区”

1.姑息迁就。有些年轻教师，由于年龄与学生差不了多少，为了和学生拉近距离，课后经常与学生打成一片，这样反而会造成往后管理的困难。因为如果和自己关系很铁的学生违反校纪班规，可能会碍于情面，不好意思对该生进行教育和批评。这会无形中造成姑息迁就、听之任之的情况出现，让该生一错再错，进而会养成更多不良习惯。因此，班主任始终要保持老师的形象，这样对学生的管理才会更有利。

2.情绪急躁。有些班主任由于年轻，当遇到自己班的学生违反校纪班规时，往往不能静下心全面了解事件发生的原委，而是凭空臆断，对当事人大发雷霆，这种处理问题的方法往往会适得其反。高中班主任不论遇到什么事情，都应先冷静下来，考虑好应该干什么。然后好好了解事件的原委，进而对症下药，这样才能收到更好的管理和教育效果，切忌情绪急躁，盲目训斥学生。另外，平时多留心学生学习、生活过程中遇到的问题，主动给予帮助和指导，冷静理智地解决好问题。

3.与学生斗气、粗暴谩骂。年轻班主任一般年轻气盛，在审视问题的时候往往不能做到仔细、全面，很易导致教育学生时收效甚微。学生高中阶段正值逆反期，如果对违反校纪班规的学生，在不听取他们解释的情况下乱骂一通，则会很伤他们的自尊，他有可能会不顾一切地与你顶撞，到时候你会下不了台，你在学生心中的威信会大打折扣。有时与学生斗气、粗暴谩骂反不及委婉批评的教育效果好。

三、农村贫困地区班主任，管理中还应做到三点

1.多说。“木不钻不透，话不说不明”。“多说”指的是班主任多利用课余时间找学生谈心、聊天，要深入学生，多与学生沟通交流，目的是及时了解学生的心理动态，掌握他们心中的想法，以便及时引导和纠正犯错误的思想，终止他们违反校纪校规事件的发生。同时农村高中班主任要经常给家长反馈孩子在校的情况，让家长更精确地了解孩子的学习和生活状态，让家长及时地掌握和帮助孩子解决问题。目前，农村学校学生打架斗殴事件时有发生，如果及早地从学生口中了解到情况，那么就会及早地避免事情的发生。

2.勤跑。“勤跑”指的是班主任应该多利用课余时间教室和学生宿舍及活动场所多转多看。转什么呢？我们要弄清楚，观察寻找上课睡觉、旷课的一些不良习惯的学生，同样利用早晚时间段去学生宿舍抽查有没有夜不归宿、打架斗殴、通宵上网的同学等情况，因为只有亲自发现那些调皮的学生，才能在班会或教育中做到有的放矢地解决这类问题。作为农村高中班主任，你肯定很了解，因为很多调皮学生如果没有抓住他犯错的证据或把柄，那么你在教育他的时候，他肯定是不会承认、服从的。记得我班一个学生宿舍经常出现物品不会整理，鞋子不会摆放的一些问题，可是无论怎么说学生也不知道改正毛病，我来回到教室宿舍跑了多趟后，并且把个别学生的臭鞋子、脏袜子拿到教室留存后，个别学生终于改掉了不知道整理内务的毛病。

3.善总结。善总结，才会有进步。不断地回顾自己近一段时间班级中出现的大大小小的问题及解决问题的方法，冷静下来好好想一想，在以后的班级中你应采取怎么样的方法管理。我们要不断总结回顾，班级管理才能不断取得进步。

班主任应该有“三心”，即责任心、上进心和奉献心。首先，班主任对待学生一定要有责任心，以关爱学生为己任，为学生树立认真负责的榜样。这种责任心主要体现为尊重、信赖和爱护学生。其次，班主任应当通过不断学习充实自己，时刻要求进步，只有这样才能在开展班级工作的时候如鱼得水，游刃有余。最后，班主任一定不能只计较个人得失，把自己的利益看做是最高利益，要以学生的健康成长和快乐学习为目标，不总结，不断努力。

总之，班主任是一个班集体的领导者和管理者。对于农村贫困地区的高中班主任来说，针对行为习惯差、文化素质不好、思想水平有限的学生，更应该避免上面“三个误区”的出现，力争做到“多说”“勤跑”“善总结”，从学识、管理技巧、个人魅力等方面树立好班主任的个人威信。同时，选拔、培养和利用好班干部，管理学生才会水到渠成。除此之外，还要对学生经常进行诚信和言行教育，多从正面引导，尽量做到主动，不能被动，在问题出现之前找到根源，避免问题的恶化。

时下的教育不能再简单地进行说教和机械式的灌输，而在尊重、爱护、理解的前提下对学生进行激励和教育。农村贫困地区的高中班主任要善于做学生人生理想和现代思想的播种者，不但要在他们的“非常时期”或“特殊时期”及时“救火”“灭火”，更要敢于并善于“点火”，点燃他们的人生之火，点燃他们的诚信做人之火。