蔡　涛， 朱　珠， 张雅雯

(1.安徽电气工程职业技术学院， 安徽　合肥　230051；2.铜陵学院， 安徽　铜陵　244000)

电力类高职基础课程衔接本科研究

蔡涛1， 朱珠2， 张雅雯1

(1.安徽电气工程职业技术学院， 安徽合肥230051；2.铜陵学院， 安徽铜陵244000)

摘要：调研各类型专升本现行政策，研究现有专科高职和应用型本科电力类专业培养方案基础课程体系，分析本专科课程衔接现状。为了完善搭建人才培养“立交桥”，探索“建立学分积累与转换制度，推进学习成果互认衔接”的有效途径，提出一些改革现有电力类高职基础课程体系设置与本科衔接培养方案的建议。

关键词：专科高职；衔接本科；电力类专业

0引言

高职教育作为高等教育的一种类型在教育体系中应当具有良好的衔接特性。2015年，教育部发布《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》指出“适度提高本科高等学校招收职业院校毕业生的比例”和“建立学分积累与转换制度，推进学习成果互认衔接”。强化高职教育承上启下的功能，完善中职、专科高职、本科高职和专业学位研究生四个培养层次的要求[1]。在课程内容的微观层次和培养方案的宏观层次做好衔接工作对构建人才培养“立交桥”都十分重要。具体到不同学科专业的情况又各不相同。文章分析现有专升本相关政策及途经，在广泛研究电力类专科高职和应用型本科专业培养方案的基础上，重点关注基础课程的衔接问题。

基础课程是搭建学科知识体系框架的基石，专业课程的知识点需要基础课程的支撑。……