【摘要】教材二次开发旨在尊重教师和学生的独特性和差异性，通过对教材的二次开发、深度挖掘，提高教学质量。在教材二次开发过程中，要始终坚持导向明确性、持续系统性、选择恰当性及方法多样性原则。以中职服装专业教材的二次开发为例，在具体实施时教师应努力遵循从横向到纵向考虑教材的内容组织、从独立到呼应考虑教材的内容选择、从单一到多元考虑教材内容的呈现方式的内容设计思路。

【关键词】中职教材；服装专业；二次开发；内容设计

【中图分类号】G712 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2016）24-0064-04

【作者简介】徐彬，浙江省衢州中等专业学校（浙江衢州，324000）教师，讲师，主要研究方向为职业教育课程与教学。

中职课程改革的目标之一是，改变从前教材内容决定教学内容、教学活动和进程的状态，充分发挥教材的工具性功能，倡导教材作为一种教学资源为教学服务。中职课程改革提倡专业课教师能根据实际情况创造性地使用专业课教材，积极进行专业教材的二次开发，其宗旨是，通过对教材的二次开发，让教师从传统意义上的教材束缚中彻底解放出来。那么，何为教材的二次开发呢？有研究者对教材二次开发做了如下界定：教材二次开发，是指教师和学生在教学实施过程中，依据课程标准对既定的教材内容进行适度增删、调整和加工，合理选用和开发其他教学材料，从而使之更好地适应具体的教育情境和学生需求。

中职学校教学背景的差异、教学资源的优劣、教学情境的多变、学生需求的多样，都需要中职教师在教学过程中积极进行教材的二次开发。……