周如俊

【关键词】职业教育；工匠精神

【中图分类号】G710 【文献标志码】C 【文章编号】1005-6009（2016）24-0032-02

国务院总理李克强在2016年3月5日所做的政府工作报告中提出，鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的工匠精神，增品种、提品质、创品牌。“工匠精神”首次出现在政府工作报告中，让人耳目一新。“工匠精神”的提出，为职业教育人才培养也指明了培养方向。

“工匠精神”首次出现在政府工作报告中，透露出这样的信息：看似地位卑微的木匠、建筑工、焊工、车床工等社会职业，如果真做到了“人无我有，人有我优”，同样也是一种卓越的社会贡献。

总理为何要提工匠精神？李克强总理在参加一个有关钢铁煤炭行业产能过剩的座谈会时，曾举例说中国至今不能生产模具钢，比如圆珠笔的“圆珠”都需要进口。“中国制造2025”提出中国要从“制造大国”走向“制造强国”，最重要的一点就是弘扬“工匠精神”，这是带动中国从“制造大国”走向“制造强国”，促进企业精益求精、提高质量的基础保障。

什么是“工匠精神”？按照百度百科的词条解释，工匠精神是指工匠对自己的产品精雕细琢、精益求精的精神理念，表现为一种“笨”精神、一种“轴”精神、一种“苦”精神。其内涵包括精益求精、注重细节，严谨专注、精致专一，专业敬业、一丝不苟，即在“品质从99%提高到99.99%”的极致追求中努力求索。

由此笔者联想到当前技能取向的技术教育范式，一度被奉为职业教育人才培养模式的圭臬，这种“技能至上”的职教思想已经成为培养人的可持续发展的羁绊。……