史有萍

摘 要：职业学校聘用的会计教师大多来自非师范院校，缺乏系统专门的教育教学培训，初入工作岗位的一段时间内会遇到各种问题。归纳职校新教师容易在教学上遇到的问题，帮助其分析原因，提出相应对策。

关键词：新教师；教学；会计

青年教师是学校教学的主力军，其教学能力及课堂掌控能力会影响整个学校的教风、学风以及教学质量。随着学校的发展与壮大，学校每年都会大量引进新教师并赋予大量的教学任务。职业学校招聘的专业教师大多来自非师范院校，他们没有经过专门的师范训练，这些新教师在站稳讲台之前会遇到或多或少的问题。这些问题若处理不当，容易打击教师的工作信心，挫伤工作热情，影响新教师的成长。

一、中职会计课堂新教师教学现状调查及成因

通过对新教师的随访、针对学生的问卷调查以及根据学校推门听课反馈的意见，笔者归纳了新教师课堂上出现的问题：学生上课容易分心、犯困；部分课堂纪律差；教师讲得听不懂。这些问题与新教师的特点、学生的特点、专业的特点有关。

大部分的新教师都是从学校到学校的模式。在成为新教师之前，基本没有专业实践经验，因此，教师一方面知识结构比较单一，教学经验积累较少，实践性知识相对匮乏。教师自己对专业知识的理解不够透彻，同时缺少教学表达能力的锻炼，会导致新教师想解释却解释不清，学生努力听也听不懂的问题。……