张连吉

（吉林师范大学，吉林 长春 130000）



柯达伊教学体系在中小学器乐教学中的应用

张连吉

（吉林师范大学，吉林 长春 130000）

【摘要】器乐教学是中小学音乐课程的重要组成部分，其对于践行课程标准，建构学生的音乐素养具有重要作用。长期以来，器乐教学采用“讲解示范法”，即教师示范，学生模仿。然而，中小学的音乐教育是面向全体学生的审美教育，即便是技能训练也要遵循“以兴趣爱好为动力”的原则。柯达伊教学体系集知识性、思想性和趣味性于一体，寓教于乐，采用活泼生动的方法进行音乐知识的学习。柯达伊教学体系在中小学器乐教学中的应用，对于培养学生的学习兴趣，高质量的实施器乐教学具有重要作用。

【关键词】器乐教学；柯达伊教学体系； 应用

一、利用柯尔文手势进行指法训练

在器乐学习的过程中，指法训练是十分重要的一个环节，手指的灵活程度直接影响着音乐的表达。尤其是对于小学低年级的孩子而言，往往因为找不准dol、re、mi的位置而削弱自我的学习兴趣。柯尔文手势是柯达伊教学体系中的重要内容，是柯达伊将其借鉴到自己的教学体系中的。

柯尔文手势依据音阶的功能倾向特点设计而成，学生依据手势的提示进行视唱训练。这种方法也同样可以应用到器乐教学之中，在器乐教学的过程中，完全可以通过手势与指法或音级位置建立条件反射关系，这样一来，枯燥的指法训练就会变得更具趣味性和实效性。

二、节奏时值“符号化”

节奏是音乐的骨架，“节奏是各种音乐要素中和人的生理、心理感受最直接的部分”［1］，在器乐教学的过程中，节奏的学习也是一个重要的问题。……