运起荣



做一个终身学习的人

运起荣

习近平同志在谈到学习的时候，强调指出：“全党同志一定要把学习作为一种政治责任、一种精神追求、一种生活方式。”这一重要论述具有普遍意义。

学习，是人人所需要的。汉代刘向说得极是：“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明。”学，是为了知；知，是为了行，学、知、行三者是一个统一的过程。知是行之始，行是知之成。要想行，必先知；要想知，必先学。人都是学而知之，并非生而知之。汉代王充说得入理：“不学自知，不问自晓，古今行事，未之有也。”连世界闻名的历史文化名人、人称至圣的孔子都说：“我非生而知之者，好古，敏以求之者也。”他还说：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。”“敏而好学”、“博学于文”、“笃信好学”、“学而不厌”、“学如不及，忧恐失之”等等，均出自他之口。世上所有知识渊博的人，无一不是勤奋学习的。

学习，可以增德。百行德为首，做人、做官都是要讲德的，但玉不琢，不成器；人不学，不知行。这里的“行”，指德行。学习，可以塑造人的灵魂，懂得何者为荣，何者为耻，知荣明耻，褒荣贬耻，扬荣弃耻。在中国的传统文化中，一直把学习、修身、立德连在一起，把学习作为修身、立德之本。学习，可以增才。人既要有德，又要有才。三国时诸葛亮之才人所共知，但他的才不是先天的，而是后天的。他认为“才须学也，非学无以广才。”谁都不愿意愚蠢而希望聪明，但聪明从何而来？书能医愚，聪明是靠学习得来的。大数学家华罗庚曾说：“聪明在于学习，天才在于积累。”惟有学习，才有知识，而知识就是力量。想不学习而增长才干，只能是幻想，犹愿鱼而无网。学习，可以增寿。学需静，而静心可以养身，心静体动者寿。学需动脑，而脑是物质，愈运用愈发达，不运用则退化。总之，学习使人受益多多。

学理论。理论是根本，是源泉，是滋养。正如古人所说：“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其源泉”，“苟得其养，无物不长；苟失其养，无物不消。”理论是管总的，是管立场、管观点、管方法的，是解决思想路线的，而思想路线决定政治路线。理论上成熟，是政治上成熟的基础。理论上不通，政治上必然糊涂，甚至犹如“盲人骑瞎马，夜半临深池”，“陷入少知而迷、不知而盲、无知而乱的困境。”学理论，不但要读点“老祖宗”的书，更要学习中国化马克思主义理论，包括毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平同志的系列重要论述。邓小平同志曾说：“我们搞改革开放，把工作重心放在经济建设上，没有丢马克思，没有丢列宁，也没有丢毛泽东。老祖宗不能丢啊！”学习科学理论，不但要知其然，而且要知其所以然。惟有如此，才能内化于心、外化于行。

学时事政治。学时事政治，既了解国内大事，尤其是了解党和国家的重大战略部署和重大战略决策，也了解国际大事。“国家兴亡，匹夫有责。”学习时事政治是不可或缺的，不是可学可不学的。

学法律。在全面依法治国的进程中，不但要有清晰的法治思维，而且要善于运用法治方式，坚持法治根本遵循、法治制度基石和法治实现路径，因此，学法是必不可少的。学法，人人有份，既是权利，又是义务。学法是用法的前提，避免“有法不知道，违法不知道，自己的合法权益受到侵害不知道”的现象。宪法是要学的，因为它是国家根本大法，是治国安邦的总章程。一些基本法是要学的，因为它同每个人都有关系。一些同自己生活关系最密切的专门法也是要学的，因为它有助于维护个人的合法权益。

此外，还学点什么？那就看自己的所需所好了。

要想学有所得，贵在自觉。自觉，就是变“要我学”为“我要学”。有了学习自觉性，就会坚持不懈地学，持之以恒地学。古人提倡的好学、乐学，就是说的学习自觉性。孔子的弟子子夏对好学有过解释，说“日知其所无，月无忘其所能，可谓好学也已矣。”意思是，每天要学到一些自己所不知道的知识，每月不要忘记自己所学过的知识，就是达到好学的程度了。“日知其所无”，说的是“知新”，“月无忘其所能”，说的是“温故”。既“知新”又“温故”，就会“苟日新，日日新，又日新”。孔子提倡乐学，把学习当做乐事，比好学更上一个层次，说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”《论语》开篇就是：“子曰：‘学而时习之，不亦悦乎？’”如果对学习达到了好学、乐学的程度，就会像“饥思粮，渴思泉”那样如饥似渴地学，“长流水，不断线”，这虽然“计日不足”，却能“计岁有余”，久而久之，定会大见成效。正如毛主席所说：“坚持数年，必有好处”。古人在谈到以“无时间”作托词而放松学习时，曾一针见血地指出：“谓学无暇者，有暇亦不能学。”古代有个读书“三余”论：“冬者，岁之余；夜者，日之余；阴雨者，时之余。”今天我们倒不必照搬“三余”论，也无须悬梁刺骨、囊萤映雪、凿壁偷光，但古人那种刻苦学习的精神却是大可效法的。毛主席之所以博览群书，学识渊博，堪称学习的光辉典范，根本原因在于；他老人家一直好学乐学，把学习作为革命和人生第一需要，说“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可一日不读。”雷锋谈到学习时，说过一段既形象又富哲理的话：“一块好的木板，上面一个眼儿也没有，但钉子为什么能钉进去呢？这就是靠压力挤进去的。”这表明：解决学习时间问题，就得靠“挤”，发扬“钉子精神”。

学习患不多，思义患不明。不但要多学一点，而且要通过边学边想弄得明白一些，使学和思相结合。因为“学而不思则罔，思而不学则殆”，“思到得之，不思则不得也”。古人讲的“读书之味，愈久愈深”，是说一旦钻了进去，尝到了甜头，就会越学越有味道，越学越有收获。这就是入之愈深，虽其进愈难，但其见愈奇。所以，倘若学习思义不明，浅尝辄止，浮光掠影，断难获得实效。

“精通的目的全在于应用”。学以致用，应是学习的初衷。学得好，当体现在用得好。若学用两张皮，只学不做、说得好听，做得走样，说明并未真正学好。持这样的学风，学得再多，也无济于事.是不足取的。

古人云：”吾生也有涯，而知也无涯。”学习，不能是一阵子，而是一辈子。“知不足，然后能自反也”。学习的敌人是自己的满足。如果认为自己“知识不多有文凭，水平不高能应付”，凭已有的知识便可“以不变应万变”了，那就不会下苦功夫、真功夫、长功夫学习，可能会“三天打鱼两天晒网”，即使有时看似学习，但却身子坐在这里，脑子想着别处，心不在焉，食而不知其味。足见，要持之以恒地学下去，傲不可长，志不可满。

古人说：“不贵尺之壁，而重寸之阴。”《论语》上有一段话：“子在川上曰：‘逝者如斯夫，不舍昼夜’”。这是说孔子站在河边看到河水不分昼夜地不停流过，发出珍惜时光的感叹声。唐代诗人刘希夷说：“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”，也是表示对时光的珍惜。人生如水，在静静地流去。人生如花，在悄悄地凋谢。人生有涯，学海无涯。让我们共勉：活到老，学到老，做一个终身学习的人。