董娜

【摘 要】语文教学的终极目标是培养学生正确、熟练运用中国语言文字的能力，而写作就是这项能力的具体表现。“有感而发”的写作更能显著提高学生的写作能力。因而，教师在语文作文教学中，要从“有感而发”入手，通过创设情境、亲切交谈、学生活动和思维碰撞等途径开展语文作文教学。

【关键词】有感而发；语文；作文教学

中图分类号：G633.34 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2016）12-0083-02

“文学贵为有感而发”，作为语文教师，该如何进行写作教学呢？笔者在此浅谈“有感而发”的语文作文教学方法。

一、创设情境

情景作文教学以情境创设为手段，以激发情感为目的。教师要结合生活和教材，提供有效的情境创设，引导学生身临其境，从而写出具有真情实感的文章来。

1. 播放视频，提供直观感受

现代社会的自由作家为了丰富生活感受、充盈写作素材，可以去远方漂泊，去向往之地停留几年，用自己的真实感受谱写一本内容丰满的书；演员为了深刻体会人物角色、表演人物内心，可以推掉活动安排，去基层体验生活；美食家为了品尝一道美食，可以远赴千里体会味道。但教学并没有更多的实地体验的条件。因此，教师在语文写作教学中，要充分利用多媒体，为学生播放直观的视频。如播放2008年汶川大地震的震后视频，使学生犹如身临其境，给学生带来视觉震撼、内心震撼，直面生命的脆弱。接着播放震后重建后的汶川现状，让学生感受生命的坚强。最后请学生根据这2个视频写一写自己的感悟。……