黄子明

摘 要 “订单育人”是高职教育一种重要的人才培养模式。高职会计专业“订单式”人才培养模式改革既是提高人才培养质量的需要，又是促进就业的需要。通过对华必信会计订单班的实证研究，总结了高职会计专业“订单式”人才培养模式改革的经验和成效，分析了“订单式”人才培养模式运行中存在的主要问题，提出了深化高职会计专业“订单式”人才培养模式改革的对策和建议。

关键词 高职会计专业 “订单式” 人才培养模式 《华必信会计订单班》

“订单式”人才培养模式，是将企业中的“订单”概念引入教育领域的一种形象表述，即学校与企业签订“校企合作订单班培养协议”，与企业共同确立培养目标，“量身定做”，实行人才的定向培养，本质上是工学结合、校企合作的职业教育模式。“订单式”人才培养模式源于国外CBE模式和“双元制”模式。企业与学校通过“订单式”培养学生在国外很早就进行了研究与实践。近些年来，我国高职教育为了适应市场经济的需求，不断进行教育教学改革，校企合作“订单式”人才培养模式应运而生，按企业会计人才要求实行人才定向培养的“订单式”人才培养是一个重要的人才培养途径。

一、《华必信会计订单班》的建设情况

东莞市华必信会计师事务所具有相当的业务规模和专业力量，在广东珠三角地区注册会计师行业有一定的知名度。该企业从2007年将会计人才培训作为转型升级、拓展业务的重要发展战略之一，成立了会计培训部，与广州城建职业学院、广东省财政职业技术学校、湖北三峡职业技术学院等省内外十余所职业院校深度合作，建设《华必信会计订单班》。……