杨华

2015年9月18日，通辽市实验小学和巴彦淖尔市实验小学进行了同频互动——人教版小学语文四年级上《语文园地一》“日积月累”和“趣味语文”的同课异构。

一、设计目标与流程

巴彦淖尔市实验小学高红霞老师的教学目标是：

1.积累对联知识，背诵对联。

2.完成趣味语文知识。

3.提高学习语文的兴趣。

通辽市实验小学刘志双老师的教学目标是：

1.正确、熟练朗读回文句、回文联及带有多音字的对联。

2.感受对联的节奏美、对称美及大致意思。

3.在趣味学习中，感受祖国语言文字的趣味。

高红霞的教学过程：

1.初读。

2.教学“日积月累 ”。

（1）读出韵味；体会联意；发现特点。

（2）自由诵读感悟。

（3）展示读、说意思、说特点。

3.再读能诵。

4.拓展对联：

读一读，悟一悟，体会下面对联的节奏美、对称美、趣味美。

回文联：

人过大佛寺（ ）

客上天然居（ ）

僧游云隐寺（ ）

风送花香红满地（ ）

艳艳红花随落雨（ ）

叠字联（填一填）：

翠翠红红 处处莺莺燕燕

风__雨__ 年年暮__朝__

风吹杨柳千门绿，

（ ）润（ ）万树（ ）。

二、教学“趣味语文”

1.多音字对联：

好读书 不好读书 好读书 不好读书

（1）读法。

（2）意思。

2.回文句：

（1）茶杯盖上有哪几个字？

（2）按顺时针读这5个字。

（3）品茶可以使人的心得到清静、放松。

3.课外延伸：（1）清心明目；（2）不可一日无此君。

刘志双老师是从组织学生观察图片中的“回”字入手，为“回”字组词，引出词语“回文”，接着学习“趣味语文”的第二部分茶杯盖上有哪几个字？让学生尝试说出自己的发现。然后学习“日积月累”的四句诗，最后学习“趣味语文”的第一部分。

这两位老师都很优秀。……