田野

每个孩子都是一颗花的种子，只不过每个人的花期不同。有的花，一开始就会很灿烂地绽放，有的花，则需要漫长的等待。不要看着别人怒放了，自己的那颗种子还没动静就着急，相信是花都有自己的花期。细心地呵护自己的花，慢慢地看他（她）长大，陪他（她）沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福。也许你的种子永远不会开花，因为他（她）是参天大树！

——题记

记得那是2010年9月，天高云淡，秋风送爽，61个孩子来到了我身边，他们是那么稚嫩，那么可爱，仿若61个精灵，更像是61颗珍贵的种子，要在我的手里逐渐变成绽放的花朵，要在我的手里打好小学的基础！我要和他们一起经历长大的过程，抱着对未来的美好憧憬，我开始了新一轮的教学历程。我着重培养孩子们的习作能力、表达能力、实践能力，让孩子们在学中玩，玩中学，既能避免课堂上千篇一律的枯燥乏味，还能激起孩子们学习的兴趣。我手捧61颗珍贵的种子，并愿意尊重他们原来的样子，郑重地为他们布置大自然的滋养，静静地等待他们的盛开。

一、海量阅读是花开的源头活水

“问渠那得清如许？为有源头活水来。”海量阅读是源头，是活水。当孩子们读书还读得跌跌撞撞的时候，我领着孩子们读有拼音的报刊读物，孩子们逐字逐句地读，读得那么一丝不苟，读得那么津津有味。每天孩子们在识字积累中品味书香。

读书之乐何处寻？我领着孩子们读（有时听读）《史记故事》《成语故事》……在共读中领略精彩故事，体会鲜活的人物形象，激发孩子们畅所欲言的欲望。