郭光凤

在热闹的课改时下，如何提高课堂的有效性才是课改的根本，也是我们一线教师思考的问题。热闹光鲜的课堂，华而不实的课堂，我们不需要。我们需要的是求真务实的，讲究成效的课堂。

一节课时间有限，区区四十多分钟，如何在有限的时间里，完成理想的教学效果。这是我们每个教师所希望解决的问题。在小学教育阶段，由于学生年龄、心理的特点，教师更应该思考如何建筑有效性课堂。

一、在课堂伊始抓住学生兴趣，提高课堂的凝聚力

在课堂开始之时，就要抓住学生的学习兴趣，通过有趣的教学活动，创设教学情境，以利于提高学生的学习兴趣。

角色表演，寓教于乐，在教学数学广角中，大可用这种方法。例如，在教授《数学广角----田忌赛马》中教师可设计好教学情境，让学生扮演田忌和齐王，通过学生的表演讲诉田忌赛马的故事，通过故事渗透数学思维，策略的应用，使得教学直观，有趣味性，也更大程度使学生进入学习，参与教学，共同完成教学任务，课堂即轻松又有效。我们何乐而不为呢！

二、培养学生的问题意识对于数学有效教学具有重要意义

1.培养问题意识，有利于促进学生认知发展

提问是认知的基础，不能提问就不知道自己真正想知道什么，学习就变得盲目。提的问题越多，说明思维越活跃，对学习、生活中的现象充满好奇，求知的欲望强烈，这样便会促进学生去设法获取解决问题的方式、方法，待问题解决之后，学生的知识面便自然得以扩充。……