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邮票助力语文教学

2016-06-12钱劲

课堂内外·教师版 2016年6期
关键词:集邮邮票口语

钱劲

邮票被誉为国家名片、小百科全书。它那方寸世界所蕴含的艺术令人折服,特别是图案上祖国的历史文化、美丽山河和各地的建筑成就,加上国画、油画、雕塑、剪纸等艺术手法更是令人为之动情。作为祖国文化载体之一的邮票如何助力语文教学呢?下面我谈谈自己的点滴体会。

一、邮票能激发学生的学习兴趣

爱因斯坦说过,“兴趣是最好的老师”。一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣,就会主动去求知、探索和实践,并在此过程中产生愉快的情绪和体验。因此,在课堂教学中可提供大量的信息,刺激学生的感官,激发学生的兴趣,以求达到主动学习的目的。在语文课堂教学中,就可以借助小小的邮票,使课堂变得有吸引力,同时让教材变得鲜活而富有生活气息,使学生在快乐中学习。

在教学《壶口瀑布》一课时,我精心寻找了万里长城、桂林山水、杭州西湖等中国十大名胜风景邮票。在导入新课时,我一边展示邮票一边介绍,学生面对邮票啧啧称叹。显然他们对我展示的邮票充满了好奇,这深深地激发了他们的学习兴趣。此时,老师再来揭示课题,学生就很容易入情入境,展开学习的态势。

二、邮票能有效突破教学难点

在教学中,突破教学难点至关重要,这关系到学生理解和掌握文章主旨的程度。对于教学难点的突破,老师不能将自己的观点强加给学生。只有引导学生,让他们仁者见仁。这样的难点突破才是有意义的。

那么,我是如何通过邮票因势利导,突破教学难点的呢?在《藏羚羊跪拜》的最后一课时的教学中,我问学生:“我们通过对本文的学习,懂得了一个什么道理?”一个同学回答:“动物也是充满了母爱的。”此语一出,很多同学点头称是。如果学生的思维仅限于此,我认为还是狭窄了点。于是,我立即出示了一些保护动物的邮票和濒临灭绝动物的邮票。听完我的阐述后,学生们展开了激烈的讨论。最后形成了以下观点:一是动物是我们的朋友,我们要保护它们;二是动物濒临灭绝的原因,除了自然的优胜劣汰外,那就是来自人类的屠杀;三是生命是崇高的,我们应该尊重和关爱生命。这些观点无疑是对《藏羚羊跪拜》的深刻理解,而这一份理解正是邮票给大家带来的智慧的火花。

邮票不但给我的课堂带来了生机,而且给我突破教学难点助了一臂之力。

三、邮票能搭建口语交际的平台

落实新课程标准理念,培养学生的口语交际能力,是新课程环境下口语交际教学中一个重要的课题。然而在应试教育体制下,口语交际的训练往往被忽略,甚至是名存实亡。而很多老师一直就将口语交际当作语文教学中的难点。

如何攻破这个难点呢?《语文课程标准》指出:“语文教师应高度重视课程资源的开发和利用,创造性地开展各类活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识。”因此,我将集邮带到学生的生活中来,给他们创造一个口语表达的环境。在一堂“邮票背后的故事”的口语综合实践课上,学生们的表现着实让我惊讶。平时沉默寡言的同学居然能够侃侃而谈,有的同学举着邮票说:“我得到这张邮票是花了九牛二虎之力呀……”。有的同学小心翼翼地用镊子将邮票夹住,“我这邮票意义非凡……”。没想到,一张小小的邮票打开了学生的话匣子,打开了学生的心扉,更打开了口语综合实践课的壁垒。

教育家赞可夫认为:“教师应恰当地选择材料和创设说话的情境,以促使学生沿着言语发展的阶段不断上升。”因此,教师要注重创设符合学生生活实际的情境,调动学生的生活感知和生活经验,调动学生“说”的积极性,激发学生想说的欲望,让学生在口语表达中更真实、具体、有趣。那么,学生集邮的经历无疑是口语交际的活水源头之一。

将邮票引进语文课堂,让邮票助力语文教学,既能有机地对学生进行爱的教育,又能培养学生的创造能力和实践能力。可以说,集邮既是推进素质教育实施的突破口之一,又是培养学生听说读写的有效手段。笔者认为,语文教学能充分而适时地利用邮票,那么语文课堂一定是集知识性、趣味性于一体的魅力舞台。

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