袁鹭雁

摘 要：本文中笔者简要叙述了自己对于小学英语教学的一些认知和提高教学水平的策略，激发学生的学习兴趣，培养他们的西方文化意识，促进学生的全面发展。

关键词：小学；英语；策略

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）19-0153-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.19.099

基础教育的课改已经吹响全国，小学作为最基础的教育又该如何适应呢？一节45分钟的课堂对于这个高速发展的时代来说只能算是一瞬间，如何做好小学英语的教学成为了现在界内广大小学英语教师面临的一个重要挑战。我认为小学英语教学策略应从激发学习兴趣、培养学习习惯和接受与学习西方文化等几方面给学生加以引导。

一、激发学习兴趣

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是学生学习的推动力，是学生能够做到主动学习最关键的因素。特别是小学生，他们的年纪还很小，教师要抓住这阶段学生的心理特点，激发学生对英语的学习兴趣，对症下药才能达到事半功倍的效果。那怎样才能激发学生对英语的学习兴趣呢？

把握机会渲染课堂气氛，引发学生的好奇和求知欲，便能引导接下来的环节。小学生大多都天性活泼、爱玩、爱闹，我们就要发挥学生的天性来学习，而不是一味地强调课堂纪律来打压学生的学习兴趣。教师在教学的过程中语调尽量抑扬顿挫，感情色彩饱满，富有幽默感，吸引学生到课堂中来，这样有一个好的开始，课堂教学就成功了一大半。如今课改后的教材内容大多都贴近生活，教师应该尽量不要局限于课堂形式，应该把教室变成生活学习场所，使学生发挥所长，毫无阻碍地进行学习，课堂环境活跃了，学生自然敢用英语大胆发言，建立良好的语言环境。……