靳会敏

摘 要：通过开展内容丰富、形式多样的德育活动，将德育与学科教学有机融合、开展德育实践活动课、把德育渗透于丰富多彩的兴趣活动中、建立“三结合”的大德育教育形式等，提高学生德育水平。

关键词：创新；德育活动形式；提高；德育水平

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）25-0143-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.25.093

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中提出，要把德育渗透于教育教学的各个环节，要创新德育形式，丰富德育内容，不断提高德育工作的吸引力和感染力，以增强德育工作的针对性和实效性。在小学阶段，孩子正处于可塑性强和好奇心强的年龄阶段，通过开展内容丰富、形式多样的德育活动，让孩子在活动中切实体验、感悟、加深活动印象，使孩子的德育水平能得到很大程度的提高。

一、将品德教育与学科教学有机融合，提高学生德育水平

学科德育就是在课堂上把教材中，和所处环境中涉及的德育教育展露出来。本人认为，如果在小学学科教学中能有机地，不失时机地渗透德育教育，则能更有效地提高学科教学的质量，有利于学生的健康成才。例如：在一年级语文课《特殊的考试》中，通过学习小动物在考试中的表现，思考：为什么只有小兔子得到了优秀？原来是小兔子自觉捡起来地上的废纸的行为通过了考试，从而渗透“我们在生活中应该怎样做才是正确的呢”这一环保思想教育，使孩子从小树立环保意识！在数学课《小熊开店》中，可以创设“小熊遇到了难题，你们能利用学到的知识去帮助他吗”的生活情境，让孩子们懂得乐于助人，学以致用！……