叶志利

摘 要：《品德与社会》的课程学习，是培养小学生良好的行为习惯与良好的思想品德的重要学科。兴趣是学习积极性的源头活水，教师在《品德与社会》的课堂教学中应根据学生的特点、结合教材内容，以小学生的兴趣为切入点，利用有趣的学习情境、动听的故事、榜样分析、体验生活的方式，提高学生学习的积极性。

关键词：品德与社会；教学；提高学习；积极性：

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）25-0109-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.25.070

《品德与社会》是学校实行德育教育的主渠道，可以帮助学生形成初步的人生观、世界观、价值观。学习是一个主动的过程，教师应以学生兴趣为主，引导学生主动参与到学习中。因此，激发学生的学习兴趣，产生学习热情，使学生的学习积极性也会随之提高。学生的积极性形成学习活动的动力，学生有了学习的动力就会产生强烈的求知欲，学习效果才会事半功倍。

一、创设生动有趣的学习情境

学生在课堂学习中有没有全身心地投入到学习过程中，是衡量教学效果的标准。一个好的学习环境，可以将师生的心灵进行沟通，引起情感上的共鸣，并充分调动学生的已有知识，促进学生在兴趣的驱动下，积极参与到学习活动中。小学生天真可爱、表现欲强，生动有趣的学习环境很容易激起学生的学习兴趣，教师要在学生的兴趣下引导学生积极地进行知识探索，去感受学习的乐趣与知识的魅力。例如《安全伴我行》一课，本课的教学目标是学生要学会每个人在游玩、行路时都要自觉遵守公共秩序，注意公共安全。……