李家晶

摘 要：高中数学作为重要的基础学科，是高中生学习的重点，也是高考的重点科目，因此备受教师、学生和家长的关注。高中数学教学的有效性直接关系到高中生学习效率和学习兴趣。自从新课改开展以来，给高中数学课堂带来了新的改变，还存在一些急需改进的问题。

关键词：高中数学；新课标；有效性

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）25-0032-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.25.019

高中数学作为一门实用性和技巧性较强的学科，在日常生活中发挥着重要作用。学好高中数学，有助于提高高中生的创新能力和逻辑思维能力，同时也是学习其他学科的基础。新课程改革的不断深入，给高中数学教学带来了新的机遇和挑战。新课标指出：数学教学在保持我国数学教育的优良传统的同时，要改变目前基础教育中“繁、难、偏、旧”的状况。同时还提出既要打好基础，又要发展创新，注重信息技术与高中数学的有机结合，培养高中生的数学建模能力。高中数学教师要根据新课改要求及时调整教学思路和教学策略，以学生为中心，提高课堂教学的有效性。但是，在高中数学教学中还存在着与新课改不相符的教学理念和方式，比如忽视高中生自主学习能力和终身学习能力的培养；重教轻学，以教代学，学生处于被动状态；过分强调学生成绩，对后进生管理力度不够等。本文结合笔者高中数学教学经验，将围绕习惯养成、个性差异、创新教学、观念渗透、师生对话等五个方面，对高中数学有效教学的策略进行研究，希望对数学教学有所帮助。……