江苏省盐城市大丰区第二中学　陆映红



激导练一体让作文教学更加有效

江苏省盐城市大丰区第二中学陆映红

传统作文教学延续的是教师讲授方法、布置要求，学生写作再批阅讲评的方式，这种作文教学方式更多的是从教师角度来思考写作，而没有真正立足学生角度去思考学生在作文中是如何构思、如何选择素材并应用写作方法写作的，故而学生的写作兴趣得不到提升，所写作文结构较为混乱，内容干瘪，很难有吸引力。激，即激趣，就是要激发学生的写作兴趣；导，即引导，就是要在方法上进行指导；练，即练习，就是要拓宽练习的途径，让学生多写、多练。在作文教学中将三者有效地结合起来，对提高作文教学效率和提升学生写作水平都具有积极意义。

一、激：激发兴趣，促进学生主动参与

兴趣积极作用于人们的认知活动，虽然它不直接作用于认知活动的结果，但却会影响认知活动的结果。人们在从事各类活动中，若对活动充满兴趣，参与度就较高，效率一般也会较高（但不绝对），反之亦然。就初中作文教学而言，课堂中教师多是以讲授的方式告诉学生要写什么，用什么样的方法，如何选材，再以相同要求布置学生，要求学生完成。这种作文教学方式不利于学生写作兴趣的激发。

要激发学生的写作兴趣，首先得从要求上区别对待，毕竟学生的写作基础是不相同的，在教学中结合班级学生情况，把学生分为不同的层次，根据学生层次情况再布置要求，这样更利于学生主动去完成写作任务。……