姚启珍

摘 要：培养学生健康的体质，让学生健康、快乐的成长是中小学教育的主要任务之一，而上好体育课是培养学生健康体质的主要途径。可在体育教学中我常常发现，对体育游戏学生会情不自禁地投入，而对一些体育课上教的内容、教的方法感到枯燥厌倦甚至反感。因此，体育课如何吸引学生，是一个值得研究的课题。

关键词：重视体育；体育真谛；丰富课堂；合理评价

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）12-057-01

多年的教学经验告诉我，如果体育教师不认真教学，必定会让体育课流于完成教学任务的形式，学生也会肤浅的认为体育课是玩耍课。经常会听到一些老师抱怨体育课不好上，学生不听话、懒惰，上课积极性不高等等。可在体育教学中我常常发现，学生在篮球场、 跑道上是那样情不自禁地全力投入，流再多的汗也激情不减。对体育课中的游戏学生全身心地投入，体育课如何吸引学生呢？作为老师，我们首先就应该重视体育课，同时教导学生也重视体育课，认真对待体育课，积极、认真的在体育课上锻炼身体、放松身心，为学习打下良好的身体基础。针对现在很多中学生不喜欢上体育课这个问题，笔者有如下建议：

一、阐明体育的真谛，转变学生对体育的认识

学生普遍不重视体育课，采取应付的方式接受教师的知识传授和动作示范，课外时间几乎全用在其他学科的学习上。少数喜好体育的学生，本来想好好地进行锻炼，却因得不到正确的指导而不知道该练什么和怎样练，导致他们的“锻炼热”慢慢降温，直至消失殆尽。于是，学生们心安理得却又无可奈何：学不好体育还不是照样过。学生缺乏体育锻炼的兴趣，对体育的重要性及体育锻炼的目的、方法缺乏足够的认识和理解，导致他们轻视体育课，漠视体育锻炼。作为教师我们要引导学生正确认识体育的价值，让学生懂得体育锻炼的目的和意义，努力培养学生自主学习、自主锻炼、自我评价的能力。在体育教学方面，要排除各种消极因素的干扰，提高师生的体育积极性，充分发挥体育教学的主渠道作用。体育教师要不断提高自身的教学水平，建立和谐的师生关系。

二、丰富教学课堂，培养学生体育兴趣

1、兴趣是最好的老师，为此，体育教学中要充分关注学生的兴趣，挖掘教材的内涵和潜在的兴趣点，选择接近学生的生活实际内容和有效的教学方法，使学生能以浓厚的学习兴趣参与体验学习。

2、在教学活动中教师要充分发挥学生的自主性，善于激发学生的能动性，鼓励学生的创造性，促进学生全面发展，主动参与锻炼。

三、科学合理的教学评价

科学合理的评价，使学生在课程的学习中不断体验进步与成功，认识自我，重塑自我。且体育学习评价的真正目的是激励和促进学生更积极有效的学习，提高学生参与体育活动的热情，促进学生身体素质的发展。

总之，培养学生的体育意识，促进终身体育的形成，需要营造一个良好的体育氛围。而要形成这样的氛围，需要学校、家庭与社会共同配合；以及体育工作者的不断努力、不断学习，改变传统的教育思想，积极创新、面向未来，适应现代化的体育教育发展观。积极创造良好的体育与此环境，使学生在一个良好的环境中，形成良好的体育意识，奠定终身体育思想，使体育教育真正融入素质教育的大家庭中，真正体现：“体育第一”、“健康第一”的重要性。