戴瑶玮

摘 要：音乐教育作为艺术教育的有机组成部分，是素质教育的内容，也是实施素质教育的重要手段。音乐知识的学习关乎学生审美情趣的培养，为陶冶学生情感，提升学生品味提供重要的前提条件，音乐知识学习能力就显得尤为重要。本文试图从感知能力、想象能力及表现能力等几方面阐释音乐学习能力的培养。

关键词：音乐；感知能力；想象能力；表现能力

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）12-034-01

音乐教学在挖掘学生潜力，发展学生的智力，培养学生感知能力、思维能力、欣赏能力等诸多方面，具有其他学科所不可替代的优势。因此，音乐教学要重视学生能力的培养。

一、注重培养学生的感知能力

听力听觉是学习音乐的先决条件，练耳试听则是学习音乐的基本方法。通常学生是通过音调、音色、力度、时间感知和认识声音的。培养提高学生的听觉本领，即学生听觉的选择性和敏感性，就是在认识声音的基础上，开展听旋律、听和声、听辨各种人声和各种乐器的声音训练的。视觉能力也是感知能力的重要组成部分，在发声吊嗓、视谱歌唱、视谱演奏的练习中，要关注学生的快速阅览能力培养。

例如教学切分音符，就是唱有切分音符的乐句，把识谱能力的培养贯穿到整个唱歌教学中。在学生初步认识并理解音符的时值、高低后，不要一句句带唱，这样会造成学生的依赖心理，学无长进。可从曲谱中选出难唱的乐句或乐段，重点指导。……