白留德

摘 要：随着教育改革的不断深入，音乐课教学理念也在不断地转变和提升。在小学教育过程中，教育者只有按照小学生的身心发展规律进行教育、教学，充分发挥小学生学习的主动性、积极性和创造性，才能使他们的身心得到生动活泼的健康发展，激发学生的想象力，突出学生主体地位。

关键词：音乐课；主体地位；表演活动

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）12-023-01

如随着教育改革的不断深入，音乐课教学理念也在不断地转变和提升。在小学教育过程中，教育者只有按照小学生的身心发展规律进行教育、教学，充分发挥小学生学习的主动性、积极性和创造性，才能使他们的身心得到生动活泼的健康发展，激发学生的想象力，突出学生主体地位。下面浅谈自己在音乐教学工作中的一些理解和做法。：

一、通过适当的表演，让孩子们体验音乐的意境

新课标提出，要以学生的兴趣爱好为动力，根据学生的身心发展和审美心理特征，以生动活泼的教学形式激发和培养学生的学习兴趣。在音乐教学中，为了更好地让学生理解歌曲的意境，我会通过适当的表演让学生感受、体验、表现音乐的情感，培养学生感受、体验、表现、鉴赏音乐的美。如欣赏《挤奶舞》一曲，给学生观看有关蒙古人民生活以及挤奶的录像，引发学生的兴趣，然后模仿挤奶舞的动作，听着轻松、愉快的乐曲，跟着音乐跳一跳，让学生进一步的加深了对音乐的感受，再通过参与音乐的舞蹈实践活动，学生对蒙古族音乐有了更深的了解，收到较好的教学效果。……