陈金凤

摘 要

政治课理论性强，概念和观点多而抽象，学生对思想政治课不感兴趣，如果教师不能很好的抓住政治课教育点和激活学生的学习兴趣，是很难把政治課的特殊德育功能落到实处的。所以作为一名政治课教师，如果在政治课教学中，把课上得入“情”，入“理”，入“味”的话，才能把政治课上活、上新、上实，真正把政治课的特殊德育功能落到实处。

【关键词】政治课；理论性强；抽象；不感兴趣；入“情”；入“理”；入“味”

政治课是中学的一门主要学科，它对帮助学生确立正确的政治方向，培养优良的思想品质起着奠基作用。但是，在教学的实践中，我了解到有相当部分的学生对思想政治课不感兴趣，甚至厌烦。问其原因大概有三：一是认为学了用处不大；二是对理论觉得枯燥无味；三是由于老师强调死记概念、熟背观点，太伤脑筋。凡此种种，归根到底就是教师的教法问题，也就是说，教师没有从根本上激活学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，使学生已有的学习动机由潜伏状态转入实际活动状态。针对这种情况，我在中学政治课教学中，做到既要讲“情”，还要讲“理”，更要让学生品出“味”。只有这样，才能把政治课上活、上新、上实，把政治课的特殊德育功能落到实处。对此，我在近几年的政治教学中深有体会，也收到良好的效果。

1 吃准“教育点”，把课上得“入情”。

列宁说“没有人的情感，就从来也没有对真理的追求。”在政治课教学中，只有运用挂图、录像、调查汇报、讨论、平讲、辩论等多种生动活泼的教学手段，捉住教材的教育点，选准学生的动情点，才能解决学生中存在的倾向性问题，才能真正捉住对学生进行思想道德教育的“魂”，将课上得入情。……