邱平

摘 要

新课程在我省已经实施五年了，给我最大的感触是学生怎么越学越累，教师精疲力尽。学生觉得高考题难，我觉得平时的教学与高考题总有隔阂。

【关键词】新课程；教学；体会

1 新课程自身的原因

新课程对理科的课程设置是五本必修，五本选修。从内容上增加了与生活实际联系更密切的章节，还有与高等数学接轨的定积分章节。从形式上看他的广度加宽，深度不强，但思想方法体现全面。由于外延的拓展与思想的介绍，使得高考无论怎样出题都不会超纲。这就给教师在教学中带来很大的难度，教学中对教材的挖掘太深太广时间不允许，太窄太浅够不着考试的范围。因为现在的考试题很少有“了解”套公式就能解决的，大都是在“理解”“应用”能力范围内才能解决，因此对考纲大纲的研究与解读就尤为重要。

2 师生自身的原因

现在的学生大部分为独生子女，家庭条件即使不是很优越，但也不至艰苦。因此学生对“学习改变命运”已经不是那么认可。再加之信息媒体的充斥，学生也不再认为“学习是唯一的出路”，因此学生的学习热情与学习愿望都不够强烈。同时在当今的社会环境下，生活的节奏加快，来自各方面的压力与诱惑也在不断干扰着教师的工作与学习，教师能够真正坐得住、静得心，踏踏实实的研究学问也不是件容易的事。

那么如何在这种纷繁多样的形势下实施新课程教学，适应新形势下的高考呢？

2.1 恰当放手，留给学生自由支配的时间。……