刘镇

【摘要】本文基于当前高等书法教育的发展现状与导向问题，总结归纳出了种种焦虑症状，分别从高等书法教育的根本追求、学科建设及其可持续发展环境建设三个方面展开讨论，并提出相关改进策略。重点讨论了高等教育的培养方案设置、教师学术研究导向问题，笔者认为，高等书法教育的目标就是要培养『学者型艺术家』。

【关键词】高等书法教育导向 焦虑 阐释

如果说二十世纪六十年代中国美术学院一原浙江美术学院一创办书法专业在很大程度上归功于陆维钊等书法老前辈的努力的话，那么二十世纪八十年代以来全国范围的高等书法教育的发展，从某种意义上说，全国范围的书法热应该是它最直接的动因。那么，近十五年来全国各高校纷纷开设书法专业的繁荣景象，又是如何产生的呢7从表面看来，本应该是炙手可热的抢手人才中，除少数名牌大学的硕士、博士毕业生还能按所学专业就业并继续从事该专业研究之外，大部分本科生不得不另谋出路，或是以此为学历起点，考取其他方向的硕士、博士。于是，国家教育部门、社会上所表现的对书法的高度重视与褒扬，与书法专业学生毕业后的窘状形成了对比，不禁发问：书法热是不是一个假象？书法专业课程、学科的设置是不是有问题？高等书法教育的价值与意义何在？

无论作为一种国家文化发展战略，还是教育发展的长远之计，如果对高等书法教育的根本属性、培养方案与意义都把握不清，诸如以上都不免流于表面和肤浅。……