唐吉安（湖南九嶷职业技术学院　湖南永州　425000）



我国职业院校学生思想工作的困境与对策

唐吉安（湖南九嶷职业技术学院湖南永州425000）

摘要：我国职业教育正进入转型时期，面临不少的问题。思想工作是学生管理工作的重心，但目前很多职业院校在学生思想工作上困难重重。本文针对实际困难提出对策，期冀与同行探讨并有所启发。

关键词：职业院校；思想工作；困境；对策

【DOI】10.19312/j.cnki.61-1499/c.2016.03.044

职业院校对我国企业和经济发展作用日益明显。一方面，随着“中国梦”奋斗目标的提出和“十三五”规划的建议要求，产业升级和培养高技能创新型人才成为必然趋势，教育部对高等院校提出了向职业教育转型的改革要求；另一方面，近年来，职业院校扩招，生源质量呈不断下降趋势，学生管理工作困难很大。而困难之首是学生的思想工作不好做。

一、当前学生思想工作困难，主要表现在以下几个方面

1.师生交流缺乏共同话题，沟通困难。很多职业院校中，师生犹如两重天，对立情况并不少见，双方难以找到共同话题。一些学生除了认为和老师存在“代沟”（即使师生年龄相差并不大）外，他们将学校思想工作当成是老师找他们麻烦和为难他们，学生不敬重老师，老师苦口婆心却难以和学生找到共鸣。

2.思想工作耗时长，效果不明显。很多时候就是有共同话题，有良好的沟通方式，还需要长时间与“问题学生”交流，一两次谈话很难解决问题。职业院校的学生脱离中学阶段，来到新的学校，空余时间多了，对社会事物接触也多了，他们想多体验生活，对思想教育不重视；有工作经历的学生，更是将规章制度视为束缚和障碍。他们凑在一起，工作难度更大，常常是这边刚谈完话，那边就出现违纪了。思想工作成效不明显，反弹大。

3.学生管理工作力量薄弱，缺乏系统性。辅导员虽在管理一线，但事务繁多，除了班主任，其他人员参与少，除非出现了重大违纪事件。而班主任在学生面前缺乏距离和权威，思想工作形式单一，效果不明显。班团干能起到一些联络和促进作用，但实际效果少。一些“问题学生”常常是团伙带头人，他们与班团干部成了“敌人”。有时候，这些团伙还向犯罪化发展。他们和老师、学生干部斗智斗勇，学生组织受阻停滞，班团干部无人敢当，思想工作难度更大。

4.家庭和社会对学生教育支撑乏力，思想工作孤掌难鸣。很多家长认为，孩子进了学校，除了经济开销外，其他一切都交给学校了。在家庭和学校联系中，他们没有提供准确的联系方式，给沟通造成了障碍。就是联系上了家长，也多是爷爷奶奶叔叔阿姨之类的亲属，学生家长要么在外工作，要么没空来学校；只有学生严重违纪时，他们才可能赶来学校。不管哪种情况，师生家庭的角色模式中，学校处境被动。因为社会普遍认为，职业教育不是普通教育，家长除了不够重视外，一般是对孩子要求少，对学校要求多。一些家长面对违纪的孩子，推卸责任，不愿配合学校工作，不断指责和苛求学校。就是主动配合的家长，除了打骂孩子，哭泣哀求，也别无它法。这样的结果是可想而知的。

这些情况并不是个案，而是普遍存在的。主要原因是社会急功近利，心气浮躁，追求个人利益和享乐主义，学生也深受影响。他们忽视理想道德追求，相信关系靠山，而不相信品学能力。很多父母忙于生计，孩子留守，教育缺失。据调查，违纪学生多是留守孩子，或来自单亲家庭或重组家庭，也有些少数家庭富裕。父母子女平时联系主要是生活资助，缺乏思想沟通；就是过年过节，父母也多以娇宠孩子来弥补愧疚之情，深度交流少。加上中学阶段就存在不少问题，学生素质教育缺乏，自我约束差。

二、针对这些情况可以从以下方面来解决问题

1.高度重视思想工作，加强组织力量。很多院校将学生工作视为班主任的专职，领导层重视不够。出了问题，只是事后弥补，没有积极预防体系和整体教育观念。笔者参观的优秀院校的办法是建立班主任-辅导员-系行政-校行政多层级管理体系，让学生感受到得力的管理和多重保障。充分发挥学生组织的作用，让班委团支部-学团组织，学生社团和心理咨询室等都能起到缓冲作用。双层模式的关键是领导的高度重视，贯彻彻底，监管到位。否则，目前很多院校都有此类组织，却不能真正产生作用。

2.培训师生工作团队，锻造队伍实力。首先有一支稳定可靠的学生工作队伍非常重要。教师待遇差，事务繁重，心神不定，工作成效无从谈起。其次，提高业务水平，了解新时期学生的新变化，新主题，问题的根源，找到共同话题。有恰当的工作思路与方式方法，比如，适宜的时机和沟通方式，要有完整的思想工作计划和步骤等等。再次，在多次交谈后，还可让他人协助工作，如学生的朋友、家长或监护人、辅导员和心理师等等，发挥不同角色的作用。

3.建立“家校共育”机制，将家长纳入学生管理队伍。近年来很多家长常年在外，父母孩子缺乏交流，学生留守形

成许多恶习，虽近成年心智发育却普遍延后。家长的加入使队伍更加完整化，工作系统化。开学之初学院就和家长签订“家校共育”协议，建立家校长效联系机制。家长受到重视，主动发挥功能，家长教师学生三方交流比师生双方沟通效率高得多，效果好得多。

4.结合我国传统文化教育，做好学生思想工作。我国传统文化最强调仁爱教育，这一点在国学开蒙及成人后的礼仪礼节中可以看得出来。这些年来，人们更关注于物质，荒废了精神，仁爱礼仪成了很多人缺乏的基本素质。给予学生最朴素实在的关爱教育，结合成年礼仪和工作需求进行社会教育和职业道德教育比空泛的大道理实在得多。不过。这对教师的传统国学知识要求较高。

5.借鉴外国经验，寓思想工作于生活实践中。美国、日本将思想教育称为“公民教育”，“道德教育”。他们非常注意将思想工作与生活实践、物质环境结合起来，如参观博物馆、名胜古迹、文化展览等等，鼓励学生参加多种竞技活动，将政治、历史、道德、法律与个人心理、价值观等结合起来，不知不觉达到思想教育的目的；英国、法国、新加坡也特别强调国家传统和归属感，重视个人、组织、社会和国家的结合，很注重培养学生的责任感，义务感。他们将教育方式贯穿在整个学习生涯中，有目的，重实践，有创新，不做作，自然而有新意。我们也可以充分发挥纪念馆、展览馆、影视书籍、文体艺术和各种社会资源的作用，不断充实思想工作的方式方法。

此外，结合职业院校实习实训多的特点，完全可以尝试“走出去”和“请进来”的办法，让学生在企业环境中找到差距，看到前途；让企业专家来学校授课，采用公司培训的方法转变学生思想，提升觉悟。还可以结合学期鉴定、考核评比、就业推优、批评与表彰、警告和处罚等刚性措施，效果更好。常言道，只要我们肯下决心去做，就一定能找到解决问题的方法，就一定会把工作做好。

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