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试谈在语文教学中如何培养学生的作文水平

2016-06-08杨旭

读写算·教研版 2016年10期
关键词:文采诚信文章

杨旭

中图分类号:G622 文献标识码:B 文章编号:1002-7661(2016)10-193-01

任何文章都是内容与形式的统一体,但在实际教学中,师生往往住重内容的发掘,而往往忽略形式的研究。孔子说:“言而无文,行行而不远。”刘勰说:“夫水性虚而沦漪结,木体实而花萼振,文附质也。虎豹无文,贝革郭同犬羊;犀兕有皮,而色姿丹漆;质特文也。”别林斯基认为文章的内容再好,如果没有文采,有如一个面目丑陋而心临却伟大的女人,可以对他表示敬仰,但要喜欢他是不可能的。这些论述无不说明文采对于文章的重要作用。

然而,现今中学生作文语言大多单调呆板,冗繁拖沓,艰涩凝滞,带有浓厚的孩子口气和口语倾向,读之如同嚼蜡。那么,怎样才能进行有效地作文指导训练,使学生作文有文采呢?

一、关注社会,感悟生活

文章不是无情物,更不是“空中花园”,教会学生关注社会,感悟生活,写出的文章才会有真情实感,蕴涵生活气息。“问渠哪得清如许,为有源头活水来。”有了丰富充足的“源”,自然会有好文章的“活水”。作文离不开生活,离不开社会。如2001年的高考作文,以“诚信”为话题,实际上就是针对当今社会许多人在金钱、名利面前道德的一种沦丧。高考作文命题表面上是千变万化,实际上又万变不离其宗,“宗,就是认识生活和表现生活的能力。

中学生的生活圈子虽不会太大,但只要处处用心观察就会发现一个多姿多彩的世界——作文的“源”最重要的还是引导学生去思考、去感悟。感悟是一种深层次的理解。中学生观察事物粗技大叶,分析思考常不用全,不深不透。要引导学生对最普通的现象也作深入思考。如“观雾”先做形象的观察:站着观雾,只见朦胧一团,里面什么也看不见。随着我们一步一步前进,楼台屋字,飞禽走兽,皆不断展现在眼前。再引导学生做深入的思考、联想:世间求学也不如此吗?起初什么也不知道,只要你永不停止求学的步伐,一切迷雾皆可识穿,便不断育得。

二、培养和调动学生的想织、联想的能力

爱因斯坦说:“想豫力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着社会的进步,进而是知识进化的源泉.一想象是人对已有表缘进行加工改造,从而创造新形缘的心理过程。想象越丰富,语言表达也越生动,想象越活跃,语言表达也越有情趣。联想就是把经验中的在性质上相关的、树近或相似的客观事物形成联系,得到由此及彼的效果。想缘和联想,可以架起过去、现在、将来之间的桥梁。

三、指导学生感受和积累富有文采的语言

刘勰说:“操千曲而后晓声,观千剑而后识器。”郭沫若有两句诗:“胸藏万汇凭吞吐,笔有千钧任歙张。”语言能力的形成是一个潜移默化的过程。要使作文语言有文采,首先要让学生大量感受和积累富有文采的语言材料。文学作品大多文采飞扬,给人美的享受。阅读这类作品,要把好词、妙语、名篇摘录下来,整理积累。要认真琢磨,细细咀嚼,深入品味,有的要熟读成诵,从巾吸取语言营养,以便作文时信手拈来。

四、指导学生借鉴和运用富有文采的语言

“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,对于得来的妙言佳句,要指导学生学会借鉴运用,这样才能转化为语言能力。同时仿写也是一种行之有效的训练方法。如仿照“青春是一首歌,她拨动我们年轻的心弦,”可以写出:“青春是一团火,她点燃我们沸腾的热血”;仿照“人生犹如一个爱出谜语的顽童,总是出一些难题让你解答。人生扰如一漫长的旅行,理想就是前进的火把”,可写出“真诚就是开满枝头的花朵,总是能结出友谊的果实。真诚就缘一条清澈的小溪,心灵就是小溪的源头。”指导仿写一定数量的妙言佳句,不仅能丰富学生的想象,而且可以提高他们的文字表达能力,从而写出有文采的语句来。

五、指导学生掌握有文采语言的生成方法

要想使学生在积累感受的基础上学会运用富有文采的语言,还要指导他们掌握有文采语言的生成方法。

1、交错运用整句与散句。整句结构相同或相似,形势必匀称,使用整句可使语言气势贯通,形成整齐,音节和谐,犹如音乐,既有节奏美,又有韵律美。散句结构参差,形式错落。整句与散句各有利弊。如果彼此取长补短,整散交错运用,就能使作文语言活泼不呆板自然不拘束,犹如长江大河,波澜起伏,产生“大珠小珠落玉盘”的艺术效果。

2、巧妙运用修辞

修辞手法的运用,是对语言的再加工。一切修辞都是为了美化语言,作文中恰当的运用辞格,就能使语言熠熠生辉,美不胜收。如2001年高考优秀作文《诚信归去来》的一段:诚信对人,贼信对己。诚信是一轮清辉明朗的圆月,惟有与高处的皎沽对视,才能沉淀出对待生命的真正态度;诚信是高山之巅的水,能够洗尽浮华,洗尽躁动,洗尽虚诈,留下启迪心灵的真谛。

这段充满抒情性、感染力的文字,其艺术魅力就是靠比喻、比拟、排比等修辞手法显示出来的。作者通过这些修辞手法运用,生动传神的写出了诚信的作用和价值。

3、恰当的引用名言诗文等。行文中恰当的引用,能充分的表达自己的感情,有力的论述自己的观点。从语言的表达角度看,能增添语言的文化底蕴,使表达凝炼、隽永、富有文采。如2000年高考优秀作文《答案在风中飘扬》中的一段:然而,历史记下了无数这样的傻瓜。从“居陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐”的颜回,到“开荒南野际,守拙归园田”的陶渊明,从“安能摧眉折腰事权贵”的李白,到“一腔热血勤珍重,洒去扰能化碧涛”的秋瑾,这些“傻瓜们”,为了一个可道而又不可道的“道”字,甘守清贫,粪土权贵,直至“殉道”,他们是傻的可爱.可敬!看来他们对人生答案已经写在了自己的言行之中了。

这段话把诗文名句镶嵌在了自己的句子中,贴切自然,对表情达意起到了很好的作用,使人感到了丰富的文化内涵,不仅增强了语言表现力,而且也表现了作者深厚的文化功底。读者样的语言,怎不是一种享受?

有文采语言的生成方法还很多,如使用多种表达方式,运用变式句,长句和短句的综合运用,巧选新词等,只要做生活的有心人,不断总结规律,掌握新的技巧,就可以使语言灵动善变,文采灿然。

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