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素质教育背景下教师教学的几点思考

2016-06-08牛六胜

读写算·教研版 2016年10期
关键词:思考素质教育教学

牛六胜

摘 要:在素质教育的背景下,教育工作者要深刻理解教育的最终目的是培养合格的劳动者。教师的教学要紧紧围绕这一目的而展开。

关键词:素质教育;教学;思考

中图分类号:G632 文献标识码:B 文章编号:1002-7661(2016)10-033-01

几天前,收到以前教过的一名学生的信。学生在信中问我:“老师,我很困惑,毕业几年了,我总找不到事做。我不知道我能做什么,我也不知道我会做什么?我该怎么办?”面对学生的困惑,我陷入深深的思考。

作为学生,发出这样的诘问——“不知道能做什么,会做什么,怎么办?”作为教师,我们是不是也应该问一下自己:在我们的教师生涯中,我们教会了学生什么?我们教学的最终目的是什么?

是的,我们是老师。可我们到底教会了学生什么?我们认真备课,在课堂上眉飞色舞地将先贤们创造的知识演绎得精彩无比。我们用心将知识毫无保留地教给学生,因为教学的突出,我们获得了无数的赞誉和荣誉。我们按教学大纲要求认真备课,也是按大纲要求落实好知识的重点和难点,我们也曾经教出了能考上清华、北大的学生。

可今天,面对学生的问题,我竟然无言以对!

我们教育学生的最终目的是要让学生能够承担起历史的责任,成为对国家有用的人,并在对国家的贡献中,实现他们的人生价值。可现在,学生连生存的可能都没有,又怎能为国家效力,实现人生价值?

看来,我们再也不能满足徜徉于知识的海洋;我们再也不能只盯着升学率了;在推行素质教育,提倡与人为本的时代背景下,我们再也不能仅仅只做知识的传播者了。贯彻素质教育的理念,坚持与人为本已是我们教育的当务之急。我们培养的学生,都应该各具专长,成为对社会有用的人,成为能够在激烈的社会竞争中生存的人。

那么,我们应该怎么做呢?针对这个问题,浅谈以下几点:

一、在教育过程中,教师首先要不断学习现代教育教学理论,不断更新教育观念,创新教育方法。我们要用智慧来完成教育,用爱心来传播知识,用技术来提升方法,用研究来促进开放,用包容来构建师生和谐。教师只有掌握先进的教育教学理念,才能更好的指导教学实践。也才能更好地贯彻素质教育的理念。

二、我们在传授知识的同时,更多地应该关注学生技能的培养——学习知识的技能、应用知识的技能、分析和解决问题的技能、知识迁移的技能、理论联系实际的技能、创新的技能等。这就要求我们教师在备课时不仅仅关注知识的落实,还要了解所要教授的学生。即备课时既要备教材也要备学生,坚持与人为本。要改变老师主动灌输,学生被动学习的教学模式,培养学生自主学习的习惯,增强学生的技能。这也是新课程改革的要求。在教学中不能一刀切,教学目标也不能整齐划一,对不同的学生,要有不同的教学目标要求。

三、教育要更多地贴近实际,贴近生活,不能为教而教。我们学习的最终目的是提高我们实践的能力,更好地做事,即理论指导实践。教师要从生活中,从社会实际中去探寻教育的意义,让自己教授的每一个知识,都能即时地产生作用,从而更好地激发学生的学习积极性,从而提高教学的适用性。有用和会用才是教学的真谛!

四、注重培养学生参与社会竞争的能力和生存的能力。当今社会,生产力快速发展,知识更新快,社会竞争激烈。而我们面对的学生大多在父母的庇护下长大,对社会了解不够,缺乏参与竞争的意识。作为教师,就要营造环境,培养学生竞争意识,提高学生生存的能力。从某种意义上讲,我们的教育要从教室扩展到生活甚而扩展到社会。“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”早已成为历史。一个具有社会性的个体——人,怎么能脱离社会而存在呢?我们的学生,不仅要读书,而且要关心国家大事,要把自己的学习和国家的前途命运结合起来,只有这样,才能将个人理想与国家的发展相统一,才能最终实现抱效国家的人生抱负。

五、培养学生独立、客观地分析和解决问题的能力。大多数的老师在教学中,总是力求深刻地理解知识,并将自己的理解也一并传授给学生,往往追求教学的完美,在应试教育背景下,这种教育方式极被推崇。学生接受的东西是书本和老师的思维,只要消化就行。但老师力求精细反而不利于学生思维的培养,不利于提高学生分析问题和解决问题的能力。所以,我们要创新教学方法,引导学生自己去发现,从而培养学生分析问题和解决问题的能力。教师在教学中要切记:我们不是学生问题的解决者,而是学生解决问题的助手!我们要有意识地引导学生去发现问题,并将问题留给学生。我们可以为学生解决这些问题提供必要的帮助,但不是替他们解决问题。在现实中,我们有很多教师以为,如果学生有问题提出来,就应该尽善尽美地替他们解决,否则,就会打击学生的学习积极性,还会给学生留下这个老师水平很一般的不良印象。其实,这种担心大可不必。当学生通过自己的努力,解决了所发现的问题,他的学习积极性反而会得到意想不到的提高。

六、培养学生实践的能力。我们很多人也讲实践,但我们在教学的过程中,给了学生多少实践的机会?我认为:实践应该包括知识与技能的实践、情感体会、社会实践等。作为教师要积极创造条件,给学生更多实践的机会。我们可以提供课题甚至让学生自己去寻找课题,我们只需提供必要的帮助或实践的空间,让学生能够参与实践和有机会实践即可。

七、培养学生自主学习与合作探究的能力。我们教给学生的知识毕竟是有限的,但知识是无限的,正所谓“学海无涯”。很多知识是靠学生自己获得的。不具备自主学习与合作探究的能力,我们很难想象,我们的学生会成为知识渊博、能力超群的人。所以,我们在教学中要有意识地培养学生自主学习与合作探究的能力。我们不能在教知识的同时,抹杀学生好奇的天性,压抑学生的创造性。我们要引导学生进入知识的殿堂,让他们自己去体会知识的奥妙。

总之,素质教育的要求,对我们教师提出了更高的要求,而怎样实施素质教育,我们任重道远。

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