张萍

摘要：我国职业教育处于深刻变革的阶段，项目课程是这场革命的重要主导理念。项目课程的开发包括定位专业对应的岗位、分析岗位工作任务、编制课程标准、制定项目教学方案等步骤。本文以“移动通信终端设备的原理与维修”课程开发为例，阐述了进行项目课程开发的步骤和方法。

关键词：工作任务；职业能力；项目课程开发

中图分类号：G710文献标识码：A文章编号：1005-1422（2016）05-0089-02

“移动通信终端设备的原理与维修”课程是我校通信技术专业课程体系中的一门专业核心课程、必修课程，要求学生对移动通信终端设备的基本概念、基本工作原理和典型设备的电路组成有较全面的了解，为进一步学习移动通信终端设备维修技能打下基础，培养学生成为能够在移动通信终端设备生产、销售、服务和管理第一线工作的高素质复合技能型人才。近代移动通信技术飞速发展，课程的内容也随着通信技术和移动通信终端设备发展而调整，课程模式及教学方法则适应职业教育的特点及教学改革的深入而更新，经历了从学科课程到项目课程的变化。

所谓项目课程，指的是以工作任务为课程设置与内容选择的参照点，以项目为单位组织内容并以项目活动为主要学习方式的课程模式。其课程内容组织并非围绕一个个工作任务来进行，而是围绕一个个精心选择的典型产品或服务来进行，严格地说是围绕基于典型产品或服务的活动来进行的。……