周宏菊

摘要：医学类高职院校职业教育与思想政治教育的耦合与协作，有利于现代“生物—心理—社会”三维人才的塑造。本文主要运用AHP层次分析法，对制约“两育”融合的相关因素进行矩阵判断和权重分析，确定了各指标影响权重，并基于“理念—教师—配套”三大维度，提出了改善耦合度与协同度的策略。

关键词：职业教育；思想政治教育；AHP；矩阵判断；耦合

中图分类号：G710文献标识码：A文章编号：1005-1422（2016）05-0018-04

德为医之先，技为医之本。“能力本位，德育为先”深刻表明职业教育与思想政治教育存在深度耦合、双向合力。国内职业教育领域的专家马树超、姜大源等认为，如若在高职院校思想政治教育中开展职业教育，不仅能大量节约教学资源、优化教学设计，而且更能触动学生心灵，在反思与警醒中完善修养。本文认为，在医疗领域生传统“生物医学”模式向现代“生物—心理—社会”医学模式发生转换的大背景之下，重塑医学教育人才培养现代“生物—心理—社会”三维人格，“两育”融合同样也适用于医学类高职院校。

然而，职业教育融入思想政治教育的探索与实践，绝非一片坦途，会受到学校理念、教学内容、师资队伍、学生观念等多种因素的影响。因此，如能科学量化并“精准定位”制约职业教育融入思想政治教育的相关因素，并做“定点清除”，对于今后医学类高职院校提升医学生职业道德和素养，无疑具有事半功倍的作用。在分析工具的选择上，本文主要选用了定性分析法和AHP层次分析法。……