王玉玲

[摘要]在英语教学中，如何激发学生学习兴趣，通过“感知、认知、实践、参与”的过程，使学生在快乐中交际，在交际中提高，已成为英语教师的首要任务。本篇文章结合学生实际，给大家提供了几点建议和做法，在几年的教学实践中，有效地激发了学生的学习热情，培养了学生的英语思维能力，提高了英语交际能力。

[关键词]英语交际能力 英语思维能力

[中图分类号]H319 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2016）02-0085-01

有意义的语言交际活动和创造性语言运用教学过程的交际化是语言教学的本质属性和必然要求。交际外语教学思想受到社会语言学、心理语言学和转换生成语言学等学科影响，非常强调外语教学的交际性质、交际功能、交际目的和交际过程，重视课上课下有效的学习方法及教师指导下的创造性语言应用。这要求做到师生交流用真实语言材料，做到用英语教英语，用英语学英语，用语言做事，用语言来进行角色扮演、情景对话等，我主要从以下几个方面入手。

一、教学内容的安排要别具匠心

“快乐教学法”是通过教师的精心备课，使学生对充满趣味性、知识性的教学内容、灵活多变的教学方式产生愉快的心理体验，使师生在轻松活泼的气氛中完成教学任务。歌德说：“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。”快乐教学的宗旨就是培养学生的学习兴趣，激发学生的求知欲。那么怎样使枯燥的语法规则、词汇变成妙趣横生的课堂活动呢？引人入胜的导语是成功授课的第一步，也是吸引学生注意力的重要手段。……