田宗福

一、预设问题策略

教师在预设问题的时候，应该从以下三个方面入手：第一，选择素材。在实际选择素材之前，教师先要对学生的实际情况进行深入的了解，然后结合具体生活实际来预设问题，之后让学生通过查找资料等方式来分析解决问题；第二，典型范例。教师在实际开展课堂教学的时候，应该先对教材知识进行深入地分析，然后找出相关的典型案例，这一案例应该和教材知识有着密切的联系，可以充分代表相关内容；第三，分析自身是否了解预设的问题。教师预设问题的时候，首先要做的就是对学生进行分析，只有根据学生的兴趣爱好预设的问题，才能吸引学生，进而促使学生认真听讲，积极教师讲授的知识。另外，教师在预设问题的时候还应该注重实践性。学生能够根据问题进行实践，这样才能找出有效的解决方法，其对数学知识的理解才能更深入。

二、构建模型策略

教师构建模型的时候，应该注意以下几点内容：第一，合作性。学生在学习新知识的时候，应该独立思考，这样其思维才能够得到锻炼。促使学生独立思考并不意味着学生不需要合作，要知道，学生个人的想法有可能是片面的，当学生自己对问题进行了深入地分析之后，让学生进行小组合作，在小组中阐述自己的观点，当其他学生在表达自己的意见的时候，学生可以结合自己的想法，进行归纳总结，这样学生就可以在吸取他人意见的过程中丰富自身的论点，从而使得想法更加全面；……