裴飞林

新课程改革下对于小学数学教师的要求越来越高，要求教师要善于挖掘研究性学习的资源，引导学生进行研究性学习，培养学生的合作能力、探索能力、思维能力等。而事实上学生只关注书本里的知识，不太关注周围的“数学”知识，这严重限制了他们思维能力的培养和发展，这需要数学教师不断思考和实践，研究出可行的小学数学教学策略。

一、新理念下关注学生学习的重要性

1.关注学生学习的反思性。反思性对于学生在学习中具有非常重要的作用。对于小学生来说并不具备这一特点和思想，这就依赖于教师。所以教师要认识到学习反思的重要性，在经过一段时间的学习以后就让学生对以往的知识点就是回顾和反思，“温故而知新”只有这样才能够提高学生的成绩和创新能力。

2.关注学生学习的发展性。对于学习来说就是需要不断发展，对于探索新的知识和不断进行创新都离不开发展性，所以教师在教学过程中要重视学生学习的发展性原则，通过发展性原则提高学生的综合素质。

3.关注学生学习的探究性。探究性学习方式对于学生自主理解和研究知识具有非常重要的作用。一般探究性学习方式主要包括自主学习和合作学习两种。在自主学习过程中，教师要加强学生自主学习管理，对自主学习要合理性；合作学习对于教师来说要合理分组，提高每一个学生的成绩。

4.关注学生学习的主体互动性。在这一点上主要是体现学生学习的主体地位，教师认识到了这一点，才能够激发学生学习的热情和积极性，对于知识的解决才更加主动。……