刘新华

近年来，数学高效课堂模式走近了我们，关于高效课堂的理论层出不穷。曾观摩了各大名师的精彩课堂，努力借鉴他们的先进理念和教学方法、教学手段。但是实践起来，效果却不尽人意。笔者经过近几年来的一线摸索探究，就如何打造出属于自己的高效课堂？如何使高效课堂教学更有效？如何使课堂焕发蓬勃的生命力？笔者得出了以下几点体会。

一、创建小组合作学习的形式

小组合作是其具体组织形式。小组合作中，除了小组之间的合作，教师也可加入，成为他们操作的引导者。

每学期的期中、期末大考后，按学生的考试成绩和平时表现，将学生分成A、B、C、D、E五个层次。每个层次各一个学生组成一个学习小组，优秀学生任组长。分小组时，由组长和组员本着自愿的原则进行“双向”选择。组里每位成员各有分工，教师不压制，有利于学生真诚合作。每次单元测验等考试后，算出每组平均分再进行考核。等下次大考后，再按照上述方法分组，学生会在激烈的竞争中不断提高自己。

教师还要实时掌控全体学生学习动态。如有学生没有全身心投入合作学习中，教师要及时提醒，对于悟性较高学习能力比较强的同学，教师应引导他们进行更深入的学习。

二、走近学生，做到因材施教

1.认识到学生之间的差异。国学大师南怀瑾曾说：“有时候骂人是教育，有时候奖励人也是教育，恭维你是教育，给你难堪也是教育。反正教育法的道理，是刺激你一下，使你自己的智慧之门打开就对了，所以说无有定法。……