曾海文

【摘 要】初中数学课本对平行四边形的内容安排已经是固定的了。因此平行四边形的教学可以说是初中生必须学习并掌握的知识。而在学生对初中二年级的数学课本内容进行学习的过程中，都会遇到或多或少的问题，因为平行四边形是一个相对抽象的图形，而且课本中对平行四边形的“变形”的内容安排有很多学生难以理解。本文联系初中生学习平行四边形的实践以及教师的教学安排，通过举例来为平行四边形的教学提几点建议。

【关键词】初中数学；平行四边形；措施

一、平行四边形的教学现状思考

通过数年的教育工作者对初中数学的大量教学实践的考察，发现一个很奇怪的现象。在初中数学课本平行四边形内容的学习中，大部分学生通常都会表示对平行四边形的表面图片可以理解，但是就是不能够深入的理解平行四边形的其他性质以及它和其他几何图形的联系与变换，可以说是只知其一，不知其二。也就是只了解表面，而真正需要初中生掌握的内容却并没有被掌握。

初中数学中的平行四边形本不是什么教学的难点，但是鉴于大量的调查实践的开展，许多在平行四边形教学中存在的弊端和问题被发现。在初中数学课堂上，老师在大多数情况下你，只是对单节课的内容进行讲解，却很少对本节课前后两篇的内容与本节课讲授的内容联系起来为学生构建知识体系。导致学生只会定向思考……