【摘 要】高职院校英语实施合作学习，要以制定明确的合作学习目标为导向，以组建合作学习小组为人员保障，以构建合作学习责任制为有效机制，以引导学生参与整个学习过程为重心，从多角度培养培养学生多向合作技能。

【关键词】高职院校；英语教学；合作学习；策略

合作学习是一种实用性强、参与性大的教学策略，自上世纪70年代初在美国产生以来，很快在世界各国得到广泛运用，效果十分显著。高职院校英语教学中实施合作学习，有利于学生各种应用能力的培养、提高。实施合作学习，主要有如下策略。

一、制定明确的合作学习目标，为学生合作学习提供明确的方向

目标的设定要以提高学生合作学习的有效性为出发点，一要面向全体，从好、中、差学生的实际水平出发，通过学习，使得不同层次的学生都能得到发展与提高，切忌只顾优生，忽略差生。二要从教学内容实际出发，教学内容不同，目标各异，切忌搞一刀切；三要知识目标、能力目标、态度目标、情感目标兼顾，切忌只重知识目标，忽略各项综合素质。四是目标的确立要充分发扬民主，师生共讨论制定，切忌教师越俎代庖。

二、组建合作学习小组，为合作学习提供人员保障

美国明尼苏达大学教授约翰逊等人认为，合作就是“在教学中采用小组的方式以使学生之间能协同努力，充分地发挥自身及其同伴的学习优势。”合作小组是合作学习的基本单位，是合作学习取得最佳效益的组织前提。……