董树功?雷海波

摘 要 当前我国高职院校信用教育缺失严重，需要通过信用教育来弥补高职学生所缺失的学生信用和职业信用。信用教育是一个内化过程，要依靠层次化的内容和多样化的形式来完成信用教育的内化。高职院校的信用教育可以分成信用意识形成教育、信用能力强化教育、信用行为实践教育三个层次。高职院校的信用教育内化过程应增强外在力量，以多主体协作形成合力，同时要以畅通化的渠道作为外在保障。

关键词 高等职业院校；信用缺失；信用教育；内化

中图分类号 G711 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2016）05-0060-04

诚实守信是中华民族的传统美德，同时也是社会主义市场经济发展的基石。在我国全面推进社会主义市场经济过程中，传统信用观念受到严重冲击，政府管理缺位，法律制度不健全，使得我国信用制度建设远远落后于经济社会发展的进程。2014年6月，国务院印发我国首部国家级社会信用体系建设专项规划《社会信用体系建设规划纲要（2014—2020年）》，力争从政务诚信、商务诚信、社会诚信和司法公信等四大重点领域全面建设社会信用体系。随着社会信用意识的增强，高职院校学生的信用教育也越来越受到重视。近日，教育部公布《普通高等学校学生管理规定》修订对照表，在拟修订的规定中，首次将诚信教育列入学生管理规定，要求学校开展学生诚信教育、建立学生诚信记录，建立对失信行为的约束和惩戒机制、对失信学生可给予警告直至开除学籍等处分。……