卫德彬，陶训生，刘　钰

(1.安徽省肥西县上派初级中学，安徽 合肥 231200；2.肥西县初中数学名师工作室，安徽 合肥 231200)



融合“畅言”技术，发展数学思维
——“畅言交互式多媒体教学系统”的应用探讨

卫德彬1，2，陶训生2，刘钰2

(1.安徽省肥西县上派初级中学，安徽 合肥 231200；2.肥西县初中数学名师工作室，安徽 合肥 231200)

[摘要]“畅言交互式多媒体教学系统”(以下简称“畅言”)的推广应用，实现了信息技术与学科教学融合的常态化，丰富的教学资源得到了有效整合，真正转变了教师的教学方式和学生的学习方式。本文通过初中数学教学的案例，探讨了如何融合“畅言”技术，优化课堂教学模式，提高课堂教学效率，从而真正能够发展学生的数学思维。并对“畅言”技术在教学过程中存在的问题进行了客观的分析。

[关键词]“畅言”；融合；辅助；合理使用；教学效果

《基础教育课程改革纲要》(以下简称《纲要》)的颁布为我国基础教育课程改革的启动拉开了序幕。《纲要》中明确指出：“大力推进信息技术在教学中的普遍应用，促进信息技术与学科的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式的改变，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富的教育环境和有力的学习工具”。基于此，在2011年新修订的义务教育阶段《数学课程标准》中进一步指出：“信息技术是从根本上改变数学学习方式的重要途径之一”。

“畅言”正是在这个背景下应运而生的。它是面向全学科的交互式多媒体教学系统，融合了科大讯飞国际领先的智能语音技术，兼顾所有学科的教学，具有操作简单化，教材有声化，资源位置化，备、授课一体化，互动语音智能化，兼容设备多样化等特点。……