鲁文娟

（广东开放大学，广东广州，510091）



开放大学网络学习共同体系统模型构建研究

鲁文娟

（广东开放大学，广东广州，510091）

【摘要】开放大学开展远程教育教学存在学习者孤独感强烈、学习被动、积极性低且容易中途放弃导致生源流失的问题。构建开放大学网络学习共同体能够很好地解决这一难题。开放大学网络学习共同体具有其独特的内涵、特征和组成要素，构建其系统模型需要一定条件和策略支持。

【关键词】开放大学；网络；学习共同体；系统模型

关于开放大学的教学模式，刘延东（2012）曾指出：“要建立和完善以学习者为中心，基于网络自主学习、远程支持服务与面授相结合的新型教学模式，为学习者提供无处不在的学习服务”［1］。胡晓松（2011）认为，探索出开放式的教与学模式……以学习者自学为主，辅之以充分的远程学习支持，结合适量的面授辅导，促进学习有效地发生，促进学习有实质性的收获，使学习成为一个实用而充满活力的过程［2］。开放大学主要依托网络教学平台开展远程教学，学习者与教师、辅导者分散异地。时间和空间的异步，带来了学习便捷的同时，也导致了学习者在网络中缺乏人际交流，学习者、教师、辅导者之间缺少面对面的接触与沟通，学习归属感和文化氛围缺失，学习比较被动，参与度不高，学习孤独感比较强烈。长期孤立、沮丧的学习状态增加了学习者情感缺失和人际缺失的可能性，同时使得学习动机和学习积极性大大降低，最终导致学习者放弃学习或者流失较多。