伍惠凤 卢妙英 欧阳合意 王贵莲

导师与新毕业护士对基础护理技术培训需求差异的研究

伍惠凤 卢妙英 欧阳合意 王贵莲

目的 研究导师与新毕业护士对基础护理技术培训需求的差异及其影响因素，探讨这种差异对培训的影响。方法 自行设计调查问卷对导师和新毕业护士进行调查，内容包括84项基础护理技术项目，通过多重响应分析对每一项目进行分类，按个案百分比的不同分为共识项目和非共识项目，然后对两种项目数量的差异进行卡方检验，得出两组调查对象关于基础护理技术培训需求的差异。结果 两组调查对象的培训需求存在明显差异(P<0.001)，导师组的需求较集中(共识项目数量多)，主要是一般基础护理技术，而新毕业护士组的需求分散在各专科基础护理技术(共识项目数量少)。导师组的工作年限和第一学历对培训需求有影响(P<0.001)，而新毕业护士的学历没有影响(P=0.081)。结论 对新毕业护士培训时，需充分考虑导师和新毕业护士的不同需求，扎实基础，循序渐进。

新毕业护士； 导师； 基础护理技术； 培训需求； 需求差异

【Author′s address】 Shunde District of Foshan City First People′s Hospital, Foshan, 528300, China

新毕业护士(以下简称新护士)毕业后，需经历从学生到专业人员的身份转变过程。这个过程充满挑战，主要是因为新环境、理论与现实的差异、需要适应新集体等[1-2]。为帮助新护士尽快熟悉护理工作，胜任岗位职责，各医院均进行各式各样的培训。导师制被认为是目前最有效的培训模式之一[3-4]。导师制在导师和学生之间建立“导学”关系，针对学生的个性差异，因材施教。但在实施的过程中，导师与新护士之间总会存在差异。

在新护士接受的培训内容中，基础护理技术是当中的重中之重。大量研究显示，无论是新护士还是导师都认识到技术培训的重要性[5-8]。然而导师由于所在科室、自身学历、职称、工作年限等因素影响，对新护士的培训需求会存在差异。……