刘婷婷

摘 要： 当前许多老师感叹中职英语教学难开展，究其原因主要是学生词汇量少，不会灵活运用词汇，从而影响了语篇的理解和语言的运用。本文主要分析中职英语词汇教学中存在的问题并根据自己的教学实践和总结，探讨适合中职学校英语词汇教学的一些策略和实用方法。

关键词：中职英语词汇教学 现状 对策

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2016）05-0200-01

英国著名语言学家D.A.Wilkins曾有过精辟的论述： 没有语法，人们不能表达很多东西，而没有词汇，人们则无法表达任何东西。可见词汇教学是学生英语综合语言运用能力的基础。它的成败会直接影响英语课堂教学的质量，也影响着学生学习英语的兴趣。因此，分析并明确词汇教学中存在的问题，并探讨适合中职学生词汇教学的策略是当前中职英语教学中面临的重要任务之一。

一、中职英语词汇教学现状分析

1.学生词汇学习方法不正确

中职学生普遍英语基础非常薄弱，对英语学习不是很感兴趣，加之没有正确的学习方法和好的习惯，学习起来特别吃力，久而久之产生了厌学情绪。根据笔者所做的一项调查显示中职生词汇学习中存在以下误区：1） 部分学生因为音标基础知识的欠缺，竟然用汉语为单词注音；2）还有学生靠死记硬背脱离语境孤立的记单词，他们通常的做法是一个单词重复读七、八遍；3）学生认为只要记住单词的拼写和发音就是掌握了单词；4）从来没有定期的复习过单词。……