杜大林

摘 要：创设和谐情境，让学生在民主、融洽、和谐的氛围中自由表达、合作探学、感受乐趣。本文主要从自由登台演讲、游戏互动交流、形成激励评价等方面阐述和谐情境的创设策略。

关键词：小学英语；和谐情境；课堂教学；生动课堂

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）05B-0059-01

倡导民主、平等、和谐的教学情境是活化英语教学过程和方法的重要途径，体现了以生为本的教育理念。以和谐情境助推英语教学，让学生在宽松、自由的学习氛围中主动感受英语的奥妙，让他们在身临其境的学习探究中体味学习的乐趣。围绕和谐情境，让学生通过自由表达、合作探学，体味民主，感受趣味，利于他们在积极参学的过程中找到学习的认知兴奋点，让他们主动爱上英语，爱上学习，提高语言表达综合运用能力。

一、自由登台演讲：让课堂更有“民主”味

课堂应该是学生的天堂，让他们在平等享有话语权和自由的基础上畅所欲言则是必需的。多鼓励学生登台演讲，让他们在备受关注的过程中主动表达，让他们在一视同仁的关注过程中增强学习的主动性和创造力，便于他们活跃感知思维。

通过自由登台演讲的方式让各类学生都有表达的机会，使课堂充满民主、平等情境。如，在译林版五年级上册Unit 5 《What do they do？》的“Story time”教学中，围绕Su Hai、Mike的对话，可建议学生就“My favourite job is...”登台演讲，鼓励他们就“The character about my favourite job in future”“What do I do？”等方面进行综合思考，让他们能够针对自己的未来提出策略。多鼓励学困生发挥想象思维，提出意见和观点，让他们在自由展现的过程中不断释放学习活力。……